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编者按：
1.阶级决定成绩，而非成绩跨越阶级。一方面无产阶级不能受到好的教育，得到科学理论的指导；另一方面是所谓知识分子从比例与数量上也更多地变为无产阶级，无产阶级的平均受教育水平也有了提升，至少现在大多数无产阶级都能进行文字交流工作，与以前的革命工作相比有着一定的优势，当代革命者也不能忽视这个情况。
2.资产阶级鼓吹自由竞争，是因为无产阶级迫于生活的困境全无竞争的自由，所谓自由竞争，公平公正只不过是伪装在生产资料私有制下的合理化下的资产阶级对无产阶级无情的压迫。无产阶级要怎末办，只有革命一条路可走。
我的一位亲朋在这个学年离开了小学步入了初中，令他备受苦役的是，仅仅只是升了一个学，其面临的压力与规矩却是近倍的增加，所有经历过现实无产阶级的教育环境，不难明白这种摧残式的教育意味着什么，其在”衡水模式“下不堪受重，找了我进行述说，讲他想要考上大学居然要经历这么困难的六年学生生活，我有感，也就写这篇文章（可能较为简短），其中也有些是我对他的回答。
经济基础决定上层建筑，高考的分数不过是一个结果，它体现的是一个孩子背后家庭过去十八年能够给予的能量。引用一个我曾经在B站上见到的王伟宜在《不同社会阶层子女高等教育人学机会差异的研究》中的研究数据（注意，这还是十余年前的调查）：
王伟宜把中国社会分为十类阶层：①国家与社会管理者；②经理人员；③私营企业主；④专业技术人员；⑤个体工商户；⑥办事人员；⑦商业服务业员工；⑧产业工人；⑨农业劳动者；⑩城乡失业（半失业、无业）者。
作者抽样调查了三十四所高校，发放了九千份问卷，统计计算了这些阶层相应的「辈出率」，即某一社会阶层子女在大学生中的比例，与该阶层人口在该社会全体职业人口中所占比例之比。结果分别为：3.93、2.52、5.93、2.67、2.37、0.84、0.51、0.76、0.59、0.47。
当年辈出率最高的是私营企业主阶层（5.93），你可以简单理解为马云/马化腾们的子女；排名第二的就是国家与社会管理者（3.93），也就是官僚子弟。
可以看到，资产阶级的辈出率是无业失业者（0.47)的12.6倍，是工人阶级的7.8倍，是农民的10倍。资产阶级口径中的”小镇做题家“将缺乏眼见与视野无耻地推给了无产阶级对”素质教育“的不重视，但是，在私有制主导的城市化进程中，小镇在贫富差距和阶级鸿沟的现实面前，是成了被抛弃的边缘地带，这是资产阶级造就的苦果。
面对打着公平公正宣传的考试竞争制度，其实光拿着可见的新闻消息就可以窥见那“巨大的阴影”：
去年8月，国家知识产权局职工子女在高考中取得优异成绩，八名被清华大学录取，两名被北京大学录取；
资本打造的所谓“自由竞争”，实际是穷人吃亏。因为对穷人来说竞争恰好不是自由的。
所以，身为无产阶级的我们，并不是资产阶级教育的对象，只是在进行资产阶级社会优质劳动力的选拔。
可惜最后，我给他回答的解决办法可谓十分的改良主义：即量力学学就好，放宽心之类的话。（当然也是不得已的回答）
但我一直想发他却没有发的，正是毛主席的《红旗》杂志的批文：
不难看出，苏修教育领域的新行业，完全是适应特权阶级对劳动人民实行资产阶级文化专-制的需要而产生的。
“有钱，就可以进入高等学校”，这是苏修一家不大不小的官方报纸吐出来的一句很难得的真话。
当然，苏修统治者“标准的提法”可不是这样。因为这么说，他们那个冒牌的“社会主义”不就露了底？
你听，苏修《国民教育立法原则》说得多么堂皇：苏联全体公民不分财产和社会地位，“在受教育方面一律平等”。
但事实呢？在苏修叛徒集团的统治下，劳动人民既没有那么多的钱去雇请“私人教师”，又没有那么高的地位来得到同僚们的“照顾”。
他们的子女，无论在分数面前，还是在其他什么面前，怎么能同那些公子小姐们“一律平等”呢？
且以他们自己对新西伯利亚所作的调查为例，那里有近百分之九十的农民子女被排斥在大学门外，而城市知识分子(不要忘记，其中也包括官僚)的子女却有近百分之九十都钻进了高等学校。
按照苏修的“立法原则”，或者可以这样说吧，百分之九十和百分之九十还不是“一律平等”么？
其实，什么抽象的“自由”、“平等”，从来就是资产阶级的谎言。
列宁曾说过：“只要阶级还没有消灭，任何关于一般自由和平等的谈论都是欺骗自己，或者是欺骗工人，欺骗全体劳动者和受资本剥削的人，无论如何，也是维护资产阶级的利益。”
造成这现实下无产阶级的教育苦难的根源在于私有制，在于资产阶级法权。特色的发家正是依靠这二者，当然不可能指望他们改变的了这些不平等的现象的，想要改变教育不平等的现象，唯一的出路就是去革命，就是建立起无产阶级专政，唯有革命才是改变这一切的根本出路，唯有革命才是让教育走向平等的正确路线。