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编者按1：资产阶级的教育路线是最大限度地分化群众，激化人民内部矛盾，集中最大力量针对资产阶级的阶级敌人——人民群众，教师节也就成了宣扬资产阶级政治的绝佳手段。而马列毛主义的教育路线是最大限度地团结起群众，缓和人民内部矛盾，集中最大力量针对阶级敌人，至于教师节，革命学生和革命老师想定在哪天就定在那天，但真正革命的无产阶级也不需要过教师节，只要一个劳动节就够了。
编者按2：特色复辟后设立教师节说是为教师正名提高地位，实则是资产阶级加强文化专政，复辟推广资产阶级意识形态的手段。在资本主义教育制度下，教师成为兜售毒草，充当卫道士维护资本主义制度的帮凶，但是切不可被资产阶级的把戏所迷惑，广大教师在阶级地位上同学生一样属于无产阶级饱受压迫，我们要反对的是资本主义制度，只有通过无产阶级革命，建立无产阶级专政坚持政治挂帅，培养革命教师，坚持理论与实践相结合，让教育真正为无产阶级服务。
在以毛主席为代表的无产阶级司令部发动的无产阶级文化大革命中，教育领域的革命也如火如荼地进行。无产阶级司令部动员起革命师生，革命干部，对教育领域的资产阶级专政和资产阶级法权进行了深刻批判。目的是依靠革命派改革旧教育制度，变革数千年剥削阶级意识形态和剥削阶级知识分子统治学校的情况。为资产阶级服务的分数选拔被废除，“工农兵推荐制”取而代之，给基础较差但政治觉悟高的工农子女教育资源。打倒编纂教材的资产阶级司令部，批判压制学生的规章制度和苏修《教育学》，揭开教育领域两条路线的斗争……无产阶级司令部和广大群众的革命行动，普及了无产阶级教育，提高了群众的政治觉悟，树立了无产阶级的教育路线：“教育为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合”
四十八年前，无产阶级的革命导师毛泽东主席逝世。趁着工人阶级力量薄弱不够成熟，走资派发动政变篡夺领导权，全面复辟了资本主义。教育领域被解放的资产阶级，重新上台后对同行的“解放思想”千恩万谢，然后就实施变无产阶级革命教育为资产阶级奴化教育的反革命行动。又是呼吁尊师重教，又是召开“全国科学大会”。归根结底要剔除无产阶级政治和生产实践，用以掩盖残酷的阶级斗争。1985年通过了建立教师节的报告，确定每年的九月十日为教师节。今天我们就看看这个毛主席逝世后复活的教师节究竟是什么货色。
为什么要给教师设节日，资产阶级是这样讲的：“中国开始拨乱反正，教师的政治、社会地位开始提高。全社会对尊师重教还没有形成良好的社会风气，要真正提高教师的社会地位，应该在新中国重新设立教师节。”不用说，这是又一次对无产阶级教育革命成果的践踏。
剥削制度下的教师，毫无超阶级的“神圣性”可言。奴隶制的教师孔老二向学生大讲复辟道理，封建社会的教书先生教学生应付科举，为封建皇帝扩大统治基础，奴役愚弄人民服务。资本主义的教师做为资产阶级意识形态再生产的生产者，为资产阶级培养听话廉价的劳动力服务。可以看到，教师总是依附于反动的统治阶级，把统治阶级的反动意识形态灌输给学生，为剥削阶级政治服务。资产阶级恶毒攻击无产阶级政治，指责它“禁锢思想”，“极左”，这些技俩就是为复辟极右的资产阶级政治，禁锢人民思想做舆论。
为了拉拢教师转到资产阶级政治上来，表彰它为资产阶级政治服务的“伟大功绩”，就要设立教师节。明为尊师重教，实际上重的是资产阶级那一套。资产阶级赋予教师至高无上的权威，而学生只能被动接受教师的讲授和批评。资产阶级分化教师，学生的目的是巩固培养学生成为廉价劳动力的资产阶级教育制度。告诉我们学生只能被动接受剥削阶级的教化，不能对哪怕最基层的代言人有反抗，这是赤裸裸的阶级斗争。资产阶级甚至把反动奴隶主阶级，当了两千年剥削阶级意识形态代言人的孔老二搬出来，说尊师重教是中华民族的传统美德。
设立教师节，无非是树立资产阶级政治不可动摇的权威，压制革命人民对于资本主义剥削制度的反抗，丑化污蔑无产阶级教育革命的伟大成果。树立“教师”，就是在树资产阶级教育制度，树资产阶级自己！
教师也是工人的一种，他们的工作是向无产阶级灌输资产阶级的意识形态。可能有人问，你说文科是资产阶级意识形态可以，那理科这类自然科学怎么也成“灌输“了？科学掌握在哪个阶级手里，就为哪个阶级服务。资产阶级鼓吹科学没有阶级性，为全人类服务，只是掩盖他们作为剥削阶级的统治地位。离开了无产阶级政治挂帅，学生的知识只能为资产阶级服务。既然教师是工人，他们中的中下层和资产阶级也有着不可调和的矛盾。无论是教育机构还是公立私立学校，辞退教师，教师讨薪的现象都层出不穷。稳住资产阶级教育阵地，对于资产阶级在经济危机时是一个挑战。但无论如何，资产阶级的倒台都是必然。
时代在发展，革命在前进。”资产阶级越是想尽办法掩盖阶级矛盾，越说明阶级矛盾正在一天天的激化。同样随着阶级矛盾激烈的，还有人民群众自发的斗争性。固然，学生同志在学校一天天受资产阶级的奴化，受资产阶级的各种规章制度的压迫，有一肚子的怨气无从发泄。但是要明确这种压迫的本质是阶级压迫，不由老师或者家长造成，所以斗争的方向应该指向校领导这类官僚资产阶级。而自发的，冲塔式的斗争是不能解决阶级压迫的。革命学生，革命教师都需要投身马列毛主义的革命队伍，在革命实践中改造世界观，在有组织的斗争中走到群众自发性的前面，争取推翻资产阶级得到解放。
毛主席教导我们：“无产阶级和资产阶级的阶级斗争，将贯穿社会主义整个历史时期。”教育领域上要不要无产阶级政治挂帅，是走资本主义道路还是社会主义道路的问题。在无产阶级专政下，革命教师身上有着培养无产阶级接班人的伟大任务，应当学习马列毛主义，在与工农兵的劳动实践中改造自己。同时培养学生学习无产阶级专政理论的积极性和自觉性，向思想觉悟高的学生学习。革命学生同样要在实践中改造自己，运用马列毛主义分析问题，解决问题，独立思考。而不是什么都顺从，人云亦云。革命教师和革命学生应当联合起来，向一切不合理的现象，向走资本主义道路的当权派斗争。彼此有错误应当指出，大鸣大放公开讨论，相互学习，共同进步。教育要和生产实践相结合，无产阶级教育一定能编出生动通俗的，突出无产阶级政治的课本，一定能组织生动的，接受工农兵再教育的劳动实践课程！
毛主席是一位无产阶级的教员，无产阶级司令部动员群众参与对走资派的夺权，对资产阶级法权的批判。大大激发群众参与政治的积极性和革命自觉性。群众不仅是被动地学习了无产阶级政治，而且主动地展开夺权，主动地探索创造了三结合制度。我们绝不需要“教师节”鼓吹教师有什么美德，在资本主义社会这是吹捧，在无产阶级专政下这是降格！
继承毛主席的遗志，把无产阶级革命事业进行到底！