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编者按：
1.有了正确的政治教育，才不至于使无产阶级陷入自相残杀，才能使无产阶级的联合成为可能，才能让无产阶级拥护正确的组织路线，才能使无产阶级变成自为的阶级。
2.没错，无产阶级要有自己的政治教育，这种教育，除了资本主义血淋淋的现实教育以外，还有先锋队组织下的，对于无产阶级的阶级意识灌输。无产阶级要做到自己解放自己，自己教育自己，而不要听资产阶级的唬人的话术！
有人就会有劳动，有社会就会有社会层面的劳动问题，就会有社会生产与分配、社会的生产力与生产关系、阶级等矛盾问题。人的思想认识和发展就围绕着这种物质的基本逻辑展开。要讨论社会问题，首先就绕不开阶级斗争的问题，绕不开政权问题。谈论教育问题，首先就绕不开政治教育，这包括了要教给学生怎样的哲学、世界观、方法论、思想意识形态等内容，其它教育也会涉及这些，但是与政治教育相比，它们是目，而政治教育是纲。就像《毛主席论教育革命》里说的那样：
学校一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环，课目不宜过多，阶级教育、党的教育与工作必须大大加强。
因而在资产阶级复辟的近五十年里，在它犯下的无数滔天罪行里，要论它在教育领域里的大罪，首先就要向它那尸位素餐反动至极的“政治教育”猛烈开火。
可能会有人说，这赵修的政治教育确实是毫无营养，烦的不行，但是也就浪费了我的时间，我觉得那些问题大的很的专业教育对我的利益损害的最大，为什么要先论政治教育呢？这种一说就怒骂不止，一想好像也只是烦人的假象就是复辟资产阶级教育的第一大罪——尸位素餐。
不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思 想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。 没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。
——《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，一九五七年二月二十七日
在如今的专业教育领域中，确实存在着脱离生产、知识垄断、严重落后等一系列问题。但是试问这些专业知识教育上的问题是如何损害到每一个无产者的？教育脱离生产——无产者接受了虚假的教育，在就业市场上的竞争力下降，就业成本增加；教育存在知识垄断——无产者为了更好地出卖自己的劳动力求一口饭吃不得不花费更多的时间金钱试错等成本来进行再教育（网课、培训班、速成班…）。是这些教育问题在根本利益问题上（谋生、生活。高压焦虑抑郁等教育问题直接攻击到无产者了，但是它相比于谋生这个教育目的而言不是根本的）直接攻击无产者吗？是教育问题影响了受教育无产者未来的生产生活进而对无产者造成了巨大损害，是首先存在整个资本主义生产无时不刻地剥削镇压无产阶级，教育只是这种整体性剥削的其中一环而已。为什么我必须出卖自己的劳动力才能勉强过上牛马不如的生活？为什么全社会的生产生产到最后却是出现相对过剩，劳动者买不起自己的劳动成果？无论是哪个职业、哪个岗位、哪种人生轨迹，只要是无产阶级就绕不过这个坎，这不是一个自己想想就能想通的问题，必须有一个专门的教育来解释，而这种教育是哲学、政治经济、社会学相结合的，可以说是人的思想意识形态的一个纲，纲举才能目涨，无产者才能在日后的劳动学习中找到一条明确的路线（当然现在也确实是有一条明确路线，那就是怎么才能活着）。
毛主席是这样阐述这种无产阶级教育的：
教育知识青年的原则是：
1、教育他们掌握马克思列宁主义，客服资产阶级小资产阶级的思想；
2、教育他们有纪律性、组织性，反对组织上的无政府主义与主义主义；
3、教育他们决心深入下层实际工作，反对轻视实际工作经验；
4、教育他们接近工农，决心为工农服务，反对看不起工农的意识。
而本该承担这个任务的赵修政治教育则每日在内容大谈什么道德秩序，而想要听到这种狗屁内容还需要忍受“政治教育”无休止的形式主义、官僚主义。青年大学习打卡、校长讲话（如果讲的好有个乐子听还则罢了，但这些所谓的讲话实际上都是什么东西？）…占尽了社会资源，享尽了剥削来的血汗，最后却两手一背占着“政治教育”的名却不干政治教育的实事。当然，说它一点实事都没干是不可能的，这个尸位素餐的“政治教育”为专政资产阶级干了事情，而且还不少。
这就引出复辟资产阶级“政治教育”的第二大罪——偷梁换柱、南辕北辙，肆无忌惮地服务于资产阶级专政
没有一个马列毛主义的政治教育，没有一个以阶级斗争和专政问题作纲的政治教育，无产阶级作为一个阶级怎么可能自发地就把“政权”“资本主义生产”“雇佣劳动”“先锋队”等一系列鞭辟入里的理论全部掌握？这是不现实的，必须要有专门的教育来完成这个任务。为无产阶级服务的，必然是无产阶级的教育。
在这个无产阶级受到巨大的现实剥削痛苦，急需理论指导的关键时刻，复辟资产阶级的“政治教育”在干什么呢？它在大谈特谈“伟大复兴”“公序良俗”“有国才有家”“特色社会主义”！而国家本质、阶级斗争等内容一般只在课本的前一两章出现一下，后面就无影无踪了。对社会生产与分配的现实一个字都不敢描写，留一个“国家是阶级矛盾不可调和的产物”后面的内容是打算让无产阶级学生自己把《国家与革命》《家、私、国》写出来吗？真是令人哄堂大笑。明面上煞有介事地把马列毛头像和几句话贴在课本上，实际上不过是把一滩发臭的烂泥和马列毛主义放在一起，为了更好地让学生早早地厌烦马列毛的小伎俩罢了。这种无耻行径是由资产阶级专政的政权性质所根本决定的——把有问题的专业知识教育补上，无产者可能能被剥削的轻一点，但是如果把马列毛主义等符合无产阶级利益的教育补上，无产阶级可能就要掀桌子革命了，这时资产阶级专政绝对不允许的。而修正主义资产阶级也确实是这样做的，专业知识课本一个劲地换新，乱七八糟的教师政策乱飞，但是对于政治教育除了叫唤几声发展高素质高质量政治教育，加强爱国精神外也就没下文了，政治教育课本更是惜字如金，天天在几句话甚至几个字上斟酌，但总体上就是死守资产阶级意识形态的纲不放。
无产阶级要想解决自己面临的问题，就首先要跳出这个条条框框，进行一次思想上的决裂与否定。然而对于无产者而言，在凭空探索中学习和认同马列毛主义并非一件板上钉钉的事。机会主义、自由主义、工联主义、民族主义等一系列意识形态及其拥趸都在虎视眈眈，它们无不想在无产阶级这个最庞大的群体中忽悠来一些人来为自己卖命。无产者是有不小的可能走上非马列毛主义的道路而受到二次伤害甚至丧命的。但是修正主义资产阶级是不管的，只要这些无产者没有真正联合到一起形成有力的组织来威胁自己，只要“政治教育”还在履行着它那迷惑试听的恶臭职责，那资产阶级专政就依然是暂时安全的。除了这些政治目的比较明确的思想意识形态，虚无主义、消极悲观、严重抑郁、极度厌世甚至自杀也可能在无产者找到革命道路前先把无产者逼上绝路。这甚至不用过多解释，学生自杀的新闻已经多的让人要麻木了。
上天无路，入地无门，怎么办？答案已经明确了：纲举目张，所谓“政治教育”服务的完全是一条资产阶级专政的纲，这不是单纯的教育问题，这归根结底是阶级斗争问题，是政权问题，不是改良能解决的。在这个问题中无产阶级有且只有一条出路，那就是无产阶级革命！而这个革命的第一批任务中就必须有把死掉的政治教育重建起来，把无产阶级革命理论与历史教育重建起来，资产阶级对无产阶级的政治教育怕的要死，那我们就把这种政治教育大搞特搞。进行二次无产阶级革命就是在九月九日毛主席祭日最好的祭奠，而对教育问题永不停歇的批判进攻要作为这个伟大无产阶级革命的一部分，向修正主义资产阶级猛烈开火！