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编者按：
1.中修复辟恢复高考对学习的异化以及近年来高考的现状足以看出来中修教育的目的就是为了培育资产阶级的奴隶！要想打破这一切只能进行无产阶级革命》
2.资产阶级教育的目的，就是训练对统治阶级有用的奴仆，这些奴仆既创造利润，又不打扰资产阶级的安宁和悠闲。个人在资产阶级学校里受教育时，要用批判的态度审视资产阶级所灌输的知识，九分无用一分歪曲的东西要扔掉，人类历史上创造出来的财富要继承学习。
高考热度很高，写高考时评的同志也很多，我就谈一谈资本主义的教育。
毛主席说过：“自阶级社会以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识“。
教育作为统治阶级的工具，是不可能无差别的传授知识，列宁说过：“哪怕资产阶级学校宣传要培养具备各种知识的人，但是我们都知道这是撒谎”“这种学校里的每一句话，都是根据资产阶级的利益捏造出来的”
应试教育
那高考等一系列晋升型考试来说，这是资本主义社会下的教育被资本主义变成了“爬塔竞赛”的体现，极少数爬上塔尖的有希望加入资产阶级集团(并不等于成为资产阶级的一分子，可能是成为维护资产阶级统治的工具人)，大多数压在塔底的，就是在资本主义下“劳动生产”的人，教育提议成为了给无产阶级洗脑，维护资本主义统治的工具。
资产阶级的教育的思想也是充满资产阶级世界观的，资产阶级的教育内容充满了大量的“永恒不变的，绝对的真理”，这是形而上学和唯心主义的产物，虽然中修在马原课本中说明所谓的“特色”已经脱离了这些方式，用的是马克思的辩证法，但是很明显所谓的辩证法仅存在于这本课本中零星几句提到他的句子，以应试教育举例，应试教育注重的是记忆知识点，在考卷的框架下作答，考试是需要大量枯燥的背诵和练习才能达成的，在这种情况下，考生只有理解当前知识点的时间，知识点成为了永恒真理，而辩证法的对立统一要求的不是对单个知识点的学习，而是站在知识体系的高度学习，不仅强调多个知识点的辩证讨论，还要求多学科的，跨学科的知识整合掌握，这样的学习没有经过大量实践是无法达成的，因为只有切实的实践需要才能把多个知识点有效的联系在一起，而停留在考卷和课本的知识只能以形而上和静止非运动的方式理解。这样的要求我们学习“稳固可靠”知识实际上就是要无产阶级不准革命，不准批判，不准发展，这套训练奴隶的教学方法，正是给压迫剥削配套的。
学习目的
恐怕资产阶级关于学习目的宣传的最多的是为社会做贡献和自己的全面发展吧。做贡献导致过来就当牛马，为资本主义社会做贡献，就是需要规训的好的牛马嘛！这当然不足以洗脑无产阶级，关键在后面的自我的发展这句话，出于私有制和社会分工，知识也变成了私有财富，变成个人追求名利的工具，在资本主义学校的晋升路线里，高中之前毕业的只能去当农民，工人，而所谓的高学历，就是培养资产阶级精神贵族，这些人有机会进入资产阶级特权阶级的权力世界，资产阶级可以利用一部分剩余价值收买他们，同时在精神面貌上以资本主义的“极乐世界”进一步腐蚀他们，为资本主义路线的推行提供保证，这样一来，学阀这样的垄断知识的，阻碍其它学生通过一样的晋升道路的势力就诞生了，这样的垄断和私有制不是教育独有的，只是资产阶级宣扬的所谓教育公平是相当的讽刺的。
这只是对资产阶级教育培养作用的不全面的理解，想要全方位的进行批判，需要系统的分析教育体系如何以大工业的运作方式完成批量改造无产阶级的任务，但是资产阶级教育的本质已经昭然若揭。