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编者按：
1.在社会主义之前的一切剥削社会的教育都是培养一小批精英的教育，其目的是维持阶级剥削制度，而社会主义教育则是要教育公平，培养的是无产阶级革命的接班人，其目的是为了服务无产阶级，实现全人类的解放。中修的教育是属于前者还是后者，一看便知。
2.中修的教育体系是培养奴隶的机器，是分流有价值的奴隶和没价值的奴隶的分流器，是绝对反动的体系，这座压在无产阶级的大山必须要推翻，私有制的教育必须要毁灭，建立起真正的属于占绝大多数人的无产阶级的教育。
2024年高考人数1342万，看着那么多的学子将要奔赴考场考大学笔者不禁想到鲁迅先生写过的文章《孔乙己》。孔乙己死去100多年了，然而资产阶级却挖出封建教育的尸体使其尸臭仍旧发挥着它奴役人们思想，异化教育的作用，在这个时间对其进行批判是非常重要的。
孔乙己所处的封建社会，科举制度是作为统治阶级挑选人才，奴役思想，缓和阶级矛盾存在的。阶级跃迁对于一部分小地主，富农来说可能是一种诱惑，但是对于广大深受地主剥削的贫苦农民来说饭都可能吃不上更不要说脱离生产去考取功名了，阶级跃迁对他们来说就是统治阶级编织的美丽谎言而已，孔乙己正是这种封建制度的受害者。随着封建制度的瓦解，资本主义的发展，为了更好的进行生产以便赚的更多的利润，资产阶级不得不把知识“分享”给无产阶级，教育对于普通人不再同封建时期那样遥不可及，但是和无产者随着大机器的发展本应该从劳动中获得解放但是却成为了机器的附庸一样，受教育者获得教育只是资产阶级为了将他们更好的变成工厂的一个螺丝钉去给资本家创造价值而不是获得个人的提升或者说去服务劳动人民。在我国文化大革命时期对旧的封建式的，资产阶级式的教育制度进行过改革使之真正成为为无产阶级培养人才的制度。但是随着走资派上台，大力发展资本主义制度，同样为了更好的服务于资本家剥削，奴役思想等目的，修正主义者们又把腐朽的教育制度给请了回来并大肆污蔑文化大革命时期的教育制度。
在资产阶级的教育下，学生们长期被灌输阶级跃迁，个人主义，蔑视劳动人民，鄙视体力劳动的反动思想，在学习方面则是教授他们脱离实际生产，落后于实际的知识。随着资本主义的发展，就业岗位缩小，失业率上升，毕业的学生们发现并不能如人们吹捧的那样找到一份好工作，或者就是自己几年学习的东西竟然没有用武之地，即使能找到工作也离官方吹捧的那样相差甚远，只好再提升自己的学历以期在将来能够达到愿望。面对这样一大批“逃避”就业的毕业生们，河蟹指责他们是孔乙己，不肯放下读书人的架子。难道还有比他们更无耻的人吗？这种情况的发生完完全全就是河蟹自己造成的恶果！失业率，毫无用处的知识，无度的扩大招生，资产阶级思想……哪一项不是河蟹自己造成的？到头来又指责是学生们的问题，真是将资产阶级的丑恶嘴脸表现的淋漓尽致。
河蟹对这些问题是根本无法解决的，失业率的上升是资产阶级发展必然趋势，腐朽的教育培养制度底下是错综复杂的资产阶级利益关系牵一发而动全身，资产阶级思想对劳动人民的蔑视……只有彻底摧毁资产阶级私有制的土壤及其滋生的一切有关物质才能彻底解放无产阶级！
