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编者按：
1.大环境下阶级矛盾的加剧，在家庭上以两代人的差异体现，家庭内部的矛盾与整体社会的矛盾总是紧密联系的
2.文章开头提出的论点是符合历史唯物主义的，它通过“社会存在决定社会意识”这一规律论证了为什么中国人不同时代之间的代沟如此之大。
3.私有制异化了家庭，将本应是亲情为主的家庭异化为了各种剥削压制人的传承制度，同时异化后的家庭也是私有制最后的屏障
河蟹是一个拥有长久封建统治历史的国家，而在近现代由最后一代封建王朝转变为半殖民地半封建国家再转变到社会主义国家再被窃国转变为官僚资本国家也不过是短短的183年时间。但在此中间却经过了数次社会制度与风气的变化；同时由于广阔的地域，不同地区与时代出生的人们之间思想差距显得极其之大。这也就是为何不同时代人之间的代沟会如此巨大。
这样的代沟在家庭当中体现的尤为明显，父母出于自身的经历与感受来教导孩子，但因为时代的迭代变更，这样的教育反而不能够促进孩子成长，反而会变得更为无法理解孩子。就教育学习方面而言，父母一辈常认为自己当初想学都没有机会学，自己是因为没有学习的原因才变成现在的处境继而认为现在的孩子有如此好的教育资源却不珍惜。
而官僚资本窃国至今，在教育领域的改造已维持许久，学习不再只是学生学习增长知识的方法，而是为了跨越阶级、竞争获得那少的可怜的资源而不得不去做的无意义的内卷，在这样的环境下，学生的压力十分巨大，主动学习的心理自然降低，与父母之间的矛盾冲突也自然加大。况且现在通过读书来进行阶级的跨越也是越来越难。
孩子与父母之间因家庭代沟等问题产生的非冲突性矛盾在河蟹的体制下往往得不到良好的解决，反而有时会以悲剧收尾，像是最近的一件新闻：河北省保定市发生了一起孩子（晨晨）跳楼事件，该事件有段视频，视频内容为晨晨颤抖地站在窗户外的平台上，其旁边还有根棍子不断地挥舞，片刻之后，晨晨便跳了下来，让人不忍目睹。
从这件新闻当中，我们可以看到这对父母对于孩子极为强横霸道，而这样的强横霸道的问题不仅仅是因为社会制度所导致，这其中牵涉到长久以来的封建法权与资本法权。我们上面说到河蟹在极短的时间内转变过多次，正因为如此，封建法权并未被完全消灭掉，在官僚资本社会的现在，这些封建现象又得以展现了出来。
在家庭问题当中，这些现象主要表现在家庭内重男轻女，对于男孩的学习教育极为认真，对于女孩的教育则显得敷衍，在家庭产权方面也是主要倾向于男生，同样的，彩礼、包办婚姻的现象也是封建残留的体现。而在家庭问题中，父权压迫则是封建法权和资产阶级法权的共同体现。
父权压迫伴随着私有制与国家而产生，其存在是为了保证一方压迫另一方、强权的合法性。在家庭当中体现为父母对于孩子的强迫与控制。在上面我们也说了父母与孩子之间会因为时代代沟、知识水平、社会制度等产生各样的矛盾，有时是父母错误有时是孩子错误。一旦父母出现错误，有些父母便会利用父母天生所掌控生产资料的优势对孩子进行压迫来证明自身的正确与合法性。这就是父权压迫在家庭当中的明显体现。
这样的问题在社会上并不罕见，有许多的孩子都在这样的环境下成长，也有些孩子因为这样的矛盾与压迫最终失去了生命，这些无疑是令人悲伤的。社会化抚养是解决这样问题的好方法，而想要实现社会化抚养，就必须要改变整个社会制度，建立起公有制社会主义，并在此基础上消除封建法权与资本法权的残留。
