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各机会主义组织简要说明
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编者按：
1、中修的所谓“双减”政策只不过是政治作秀，表面上假惺惺说要减轻学生负担，实际上无产阶级没有权力就没有权利，群众仍然因为中修“个人奋斗、阶级跃迁”的愚弄而斗得头破血流，最终只有中修吃尽了人血馒头还要装青天老爷，还把教育领域越来越激烈的阶级矛盾转移到了无产阶级师生家长内部，其用心极其险恶。面对中修这一极其自觉的工业化反革命组织的镇压和愚弄，自发群众是毫无还手之力的，当下最迫切的革命任务就是走政治报路线，建设全国一盘棋的地下革命组织，最终领导群众武装粉碎中修政权，最终才能建设没有剥削和利润挂帅、在包括教育内的一切领域都实行无产阶级革命专政的新中国。
2、阶级专政体现在社会的方方面面，在资产阶级专政的社会，教育成为资产阶级实现阶级再分化、持续剥削无产阶级剩余价值的手段。而在无产阶级专政的情况下，教育行业也应该遵循民主集中制，评判制度也会被覆灭，应该是方方面面发展学生的特长，坚持政治挂帅，实现六亿神州尽舜尧。革命的胜利不可能是凭空产生的，唯有通过政治报路线筛选培养出真正的革命家才能够引导无产阶级阶级走向革命的胜利。
中式教育一直是广大群众广为诟病的问题。我国的教育，在社会主义时期全面学习苏联，此后又在无产阶级文化大革命时期采取了“知识分子劳动化，劳动群众知识化”的策略。而到了资本主义复辟以后，高考制度复辟了。为了资本主义筛选人、培养劳动力的方针，应试教育制度广泛建立起来。到了我们时代，群众早已苦应试教育久矣。大量学生因为中式教育，患上了严重的心理疾病；很多家长听信了资产阶级编造的阶级跃升的谎言，将大笔大笔的血汗钱送给了教育业的资产阶级。教育领域的阶级矛盾，正在当代的中国发展、激化。
自觉的资产阶级一贯擅长的，就是愚弄、镇压自发的无产阶级。资产阶级利用自己手上的权柄，巧妙地操纵了教育界的“改革”，提出了“双减”措施。这项政策无疑使得群众找不着北，很多学生因此沉迷奶头乐，颓废下去。明确地说，所谓的“双减”政策不会利好无产阶级，而只会利好个人主义的发展和资产阶级的压迫。作业量的减少，补习班的倒闭，不仅不会使无产阶级摆脱教育业资产阶级的压迫，反而会进一步地压迫、荼毒无产阶级子弟，使他们原子化！
转移矛盾是资产阶级的惯用技俩
广大学生和广大教师，在当今教育业资本化的背景之下，实际上亲身参与了教育业资本的增殖。对一个教师而言，其薪资、地位不再与其职业、编制相挂钩，而主要地是与其给资产阶级上司带来的利益（升学率、KPI）相挂钩。而广大学生因为校方的黑实习被拉去打黑工的现象时有发生，更别提针对他们的其他犯罪了。因此，广大教师与学生不仅共同面对着无权的境况，还有着共同的敌人，便是中国的资产阶级，也就是教育局和老板。
中修的政策写道：小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，确保难度不超国家课程标准。而我国的学位长期处僧多粥少的状态，以中考为例，大量无产阶级子弟要是名落孙山，其学习环境立刻恶化甚至直接辍学，很容易染上不良嗜好，更深地沦为被资产阶级重重盘剥的对象。另一方面，中修学校的考核，长期和升学率相关的KPI挂钩，作为教师考核和解聘的标准，对基层教师而言，既要维持资产阶级要求的政策，不得布置作业；又要保住自己的业绩，可谓煞费苦心。
在双减政策落地以后，很多教师与学生的关系反而恶化了。本应是无权的无产阶级和资产阶级的矛盾，经过中修的政策转化，摇身一变成为了“主张减负的教育局和主张保持成绩的老师之间的矛盾”“不想做作业的学生和想要提升升学率的老师之间的矛盾”。矛盾没有消失，其基础就是中修的应试教育制度；但它被资产阶级巧妙地转移了，使得学生有更多空闲时间被游戏、色情、烟酒包围，应试教育的包袱变成了奶头乐的包袱，也使得教师为了“减少作业的同时提高成绩”“如何应付家长的投诉”而身心俱疲。更有甚者，有的学生依旧听信了“越努力越幸运”的谎言，盲目地相信校外补习的“秘笈”，为此更加加剧了自身的经济负担。负担从未消失，而是被资产阶级转移了。在资产阶级的舆论宣传下，广大无产阶级子弟和教师，没有减轻自己被资本主义压迫的负担，只有双输的局面。
自发的群众只能一次次被愚弄
广大无产阶级子弟的心声便是：我们的压迫要减轻！于是便有了一种思考问题的思路：不做作业，爽玩游戏。于是有的学生欢呼中修的政策，转而投向游戏业的怀抱。这种思路是群众中间出现的自发心声，而其本质是个人主义思想的一种反映。广大自发群众认识到了教育业资产阶级在应试教育上的滔天罪行，但其抗争方式是自发的、无组织的、消极的，任由自己在资产阶级的奶头乐下堕落，也任由自己被张雪峰这样的资产阶级分子歧视、祸害。
作为一线学生，他们是压迫的直接受害者，但是他们大多都没有觉醒真正的无产阶级的意识，仅仅是认识到了作业、教师对自己的压迫，缺乏马列毛主义的全面分析，这根本上是因为他们长期处于自发状态下，片面地相信了资产阶级个人主义、享乐主义的谎言。问题的症结，也正在于改造广大群众的自发性，革命者要把他们组织起来。
政治报路线是改造群众自发性、培养党性的唯一出路
我们革命者和广大学生的根本利益是一致的，都是要推翻资产阶级在教育业等各行业的压迫。面对资产阶级在教育界犯下的滔天罪行，马列毛主义者认为，我们不仅要推翻应试制度，更要推翻其为之服务的一整个资本主义制度。因此学生的真正减负，在我们看来，是当代无产阶级革命下的一个子集，也就必然需要无产阶级革命路线的指导。
当前正是战略防御的第一阶段，我们不能直接在地上公开向广大群众宣传马列毛主义的理论，必须要在无产阶级专政的环境中，搭建义务劳动和政治灌输的脚手架，必须要建设一个全国一盘棋的地下革命家组织。没有革命的组织，就没有革命的理论。这个组织在草创、发展、壮大的时候，时时刻刻要与自发性作斗争，这是当下阶段乃至革命胜利以后的普遍真理。
个人主义思想正是自发性的一种体现。它不仅不利于自发群众认识到真正的敌人，更遑论“集中火力进行阶级斗争”；它也会在革命阵营内部，培养包藏私心、意图扩大自己政治影响力的人。在当下阶段，已经有人露出了狐狸尾巴。以中修为代表的官僚资产阶级主张所谓减负，实际上只是转移一处即将爆发的矛盾，压制群众对教育制度的怒火；以未明子为代表的走狗主张所谓“工益”“互助”，实际上是赚小资产阶级的钱，还搞上了性剥削的勾当；以野火为代表的机会主义组织，打着革命政党的旗号搞“无条件的集中制”，甚至公然搞起了压制群众的等级制。这些，都是阶级敌人利用群众的自发性做出的丑事。无产阶级在革命的时候要讲究马列毛主义，特别是面对中修及其走狗的改良，要认识到其背后的政治目的还是压迫群众。在革命的过程中更要讲究党性，面对中修的收买和烟雾弹，也要积极地揭露它、反对它，不上了贪图享乐的当。否则，稍有觉悟的无产阶级很容易被魔高一丈的资产阶级的改良政策愚弄、收买，乃至迷失革命斗争的方向。
要解决这个问题，就必然要求革命组织内部常抓路线斗争，要使革命组织的党员群众认识到，革命的目的是消灭资产阶级法权，因此也就要提倡革命的集体主义，反对一切个人主义的、不利于实现革命目标的非无产阶级思想。
无产阶级的教育和就业才是真正减负的
为什么中修永远不可能为无产阶级的子女开展真正的减负？因为中修早就是一个资产阶级专政的帝国主义政权了。为了扩大这个政权的利益，它也就必然十分自觉地要使无产阶级变得顺从、愚昧。换而言之，只有无产阶级专政的政权才能使无产阶级的下一代觉醒社会主义的政治意识，从而成为革命的接班人和资本主义的掘墓人。
在这个案例中，无产阶级减负反而增负，其基础就是中修推行的考试制度。而无产阶级为什么挤破头想要一个学位，其根源还是当前中修的经济下行。因此，无产阶级的政权组织必须要摒弃应试教育制度，代之以革命的教育制度。以培养技术骨干为例，无产阶级专政的经济生产是全国一盘棋的计划经济，能高效地调配各个根据地所需要的资源和人才。在培养人才的过程中，不仅要结合根据地建设的需要，培养全面、兼学别样的人才，更要老老实实地把培养人才和建设革委会结合起来，培养红色的专业人才，在群众组织中发动生产运动，提高劳动效率。在群众组织的义务劳动中，也会出现新技术、新知识，而广大群众要在革命党的领导下进行路线斗争，与“卫星上天，红旗落地”的情况做斗争。在无产阶级专政下，无产阶级的就业不再是单纯为了谋生，而是为了革命根据地的扩大而斗争，把生产生活、社会实践和阶级斗争结合起来。