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各机会主义组织简要说明
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编者按：
1、中修的艺考，就是为了进一步收割无产阶级和小资产阶级的财富。在经济危机前，一部分小资产阶级依靠个人财力将自己的子女送进中修的高校之中，以获取高学历文凭。随着经济危机的爆发，阶级矛盾愈发激烈，阶级固化也越来越明显，艺考的工业化水平越来越高，各种培训班层出不穷，资产阶级把持着教育资源，进一步在艺考上面剥削无产阶级，让他们付出更多的金钱和代价。而资产阶级的艺术学校，和普通学校并无二样，都是无产阶级的劳动力再生产和资产阶级反动思想的灌输大本营，里面的教育根本就和社会生产不挂钩，出来的学生依旧是失业。要解决这一问题的根本，就是要解决无产阶级无权的本质，要我们艺考列宁的政治报路线将无产阶级组织起来推翻资产阶级的统治。
2、表面看艺考是无产阶级的另一条出路，实际上呢？资产阶级大力宣传实际上就是为了在这一条产业链中继续榨取无产阶级的钱财，在这利润挂帅下无产阶级所有能选择的路只有被压榨的程度不同，但无论如何是怎么都逃不出被压榨的命运。所谓的艺考在资产阶级专政下从来都不是发挥才华的地方，是被二次剥削的地方，不仅被剥削还要成为资产阶级的宣传员。无产阶级想要把艺术彻底改造成发挥无产阶级的行业就必须对社会进行最彻底的改造，改造的方法就是进行无产阶级革命，建立起无产阶级专政的社会才能做到。
近年来，围绕艺考的讨论越来越多，比如说艺考是一条进入大学的“捷径”，也有人认为只要通过艺考考上大学，期间多学一点商业绘画技能等，包括设计，毕业以后自然能够找到工作了，可实际上，中修的鼓吹的“就改变命运”下，大部分的无产阶级家庭根本不可能能通过艺考来找到一份稳定工作，而类似的兴趣，在不对口转行的工作中也是在剥削要中越来越难维持下去，最终放弃。
一、艺考：无产阶级家庭为什么越来越选择艺术道路？
不少学生学习绘画，并不是为了兴趣，而是为了进入“大学”，可大学毕业以后，却又有不少人不得不重新学习商业技能，那为什么曾经学习艺术技术门路的无产阶级学生子女，最后越来越成为副业，甚至逐渐放弃了呢？
艺考，第一反应就是文化课分数要求相对低一点，更容易考大学，可笔者搜查发现，从2021年发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，再到到2024年的艺考改革，从建立以统一高考为基础，以省级统考为主体的艺术类招生制度，到扩大省级统考覆盖范围，压缩校考范围，同时提高文化课成绩要求，强调“专业能力和文化素养并重”。这种教育改革客观上进一步提高了普通家庭依靠艺考进入高校的门槛。
我们还要看清一个事实，在中修的艺考下，重要的不在于艺考本身，而是其中的学习过程本就不是低成本的道路，首先从进入高二开始，不少学生便要参加长期集训。培训费用、画材费用、住宿费用、考试费用以及交通支出，加起来往往需要数万元，而部分地区的私立学校甚至更高，对于许多老百姓家庭而言，完全就是无原则烧钱。可在中修鼓吹艺术教育升学的欺骗政策和艺考教育背后利润挂帅把持下，大部分普通家庭来说仍然是想通过幻想去花费大量价钱让自己的子女通过艺考增加进入大学的机会，希望毕业以后能够拥有一份相对稳定的工作。
可以看出，艺术类的专业兴趣在资本主义教育下，首先不再首先是一种兴趣，而逐渐成为一种升学工具，笔者结合自身经历意识到，过去所每天练习的素描、色彩、速写，越来越围绕考试标准展开，评价一幅作品的重要标准，也越来越不是作者想表达什么，而是它是否符合评分要求，是否能够帮助自己取得更高的成绩。
在资本主义的专政下，艺术生也同普通高中学生一样，受着完全就不是培养人的教育，而是让所有无产阶级子女越来越激烈卷入高强度的内卷竞争中，只形成少数人才能争取的内卷教育路径。普通无产阶级家庭要在联考获得更高的分数，就要不断努力学习“绘画技术”，而有的高干子女通过几十万的集训费，在之前就进行快速拉开差距，教育资源的垄断和不匹配更是暴露了背后整个艺考教育的反动性，更是揭露了中修所鼓吹的“通过艺考快速升学”，本质就是利润挂帅作为第一的性质，去剥夺大部分无产阶级子女的钱。
二、大学与就业：艺术教育究竟培养了什么？
培养了什么？！如果说艺考解决的是进入大学的问题，那么大学毕业以后，就要考虑到就业，可实际上在中修资本主义脱产的应试教育里，学生和家长都相信只要认真完成四年的专业学习，毕业以后自然能够进入与专业相关的行业。但现实是，近年来中修的地上网络平台上经常能够看到一种说法：“大学课程和实际工作脱节，真正想就业，还得去学习商业绘画、游戏原画、UI设计等课程，再报几个业内培训班，毕业以后才更容易找到工作，笔者不禁要问：如果大学四年的专业教育已经能够满足就业要求，那么为什么毕业以后还需要重新学习？
以部分重点美术院校毕业生专业相关就业比例为例
普通私立院校和一般二本的本科毕业生所面对的就业环境则并不完全相同，例如中国美术学院2024届毕业生就业质量报告显示，毕业生去向中，自由职业占有较高比例，而与此同时，在针对艺术类毕业生的就业调查显示中，约38.4%的毕业生从事完全专业对口工作，约42.7%从事相关工作，约18.9%转向其他行业。
虽然这项调查虽然不能代表全国所有高校和所有专业，但至少说明，教育培养就业市场已经形成了一种高度捆绑的利益联系，教育本质的统一脱节，于是，越来越多毕业生最终还是又不得不重新学习技术或者转行，对于普通家庭而言，中修大部分大学并没有真正完成培养劳动者的任务，而只是把就业压力继续推向毕业之后，而无产阶级学生们所得到的，就是在升学所花费的大量钱中，得不到技术，学历也化为了一张平平无奇的简历证明
三、跳出教育本身，无产阶级越来越多难以坚持自己的兴趣
艺考和大学讨论的是教育，可真正进入社会以后，很多兴趣培养的问题本身都已经不再是无产阶级能拥有自主选择权利。以笔者本身来说，在工厂流水线上作，十多个小时几乎都被重复性的劳动占据，下班以后，还要抽时间进行绘画等副业的锻炼，但真正经历以后才发现，画一张完整的作品，并不是拿起数位板就能够完成，从确定主题、查找资料，到构图、线稿、上色，再到最后反复修改，每一个步骤都需要保持连续的思考和锻炼，在本身纳入资本主义生产剥削的基础下，根本无法在高度剥削下又能下班去高效率做这些东西。而这，就是中修的资本主义下的现实剥削下的事实，通过剥削不断压缩着每一个劳动者，把其的自由支配的时间和精力压缩到越来越少，甚至精力仅仅能够维持睡觉吃饭休息。真正能够留给兴趣发展的空间，本来就十分有限。
四、透过现象看背后的阶级问题
从艺考到大学，从就业到兴趣到“坚持”，讨论的看似是几个彼此独立的问题，实际上还是离不开阶级和政治问题。我们不能简单把今天艺考所面临的困境归结为学校课程设置不合理，市场竞争激烈，或者学生个人能力不足，因为这些解释，都只能说明某一个局部现象，根本的问题还是在于阶级压迫的问题，自中修复辟开放以来，唯分数的高考制度逐渐恢复，市场化改革重新进行，走资派重新踩在无产阶级身上，通过全方位的阶级专政，不只是产业剥削，连教育变成了一场买卖和交易，甚至是服务于资本主义的剥削压迫之下，把一大批的无产阶级学生纳入生产后备军，在学历贬值和教育生产脱节，脱离政治挂帅下，最后就是成为廉价劳动力，出来找不到工作只能进入工厂完成劳动力再生产，在这样的社会关系下，教育越来越成为升学竞争的一部分，兴趣和创造力，也越来越服从生存。
从马列毛主义的观点来看，人的全面发展，从来不是建立在中修当下利润挂帅和市场竞争的逻辑之上的，艺术，科学，体育等本应成为人全面发展的组成部分，今天越来越多人放弃兴趣，并不是因为缺乏毅力，更重要的是无产阶级自己的无权，以及最根本的阶级关系没有得到解放和改变，而只有矛头对准中修根本的资产阶级专政，通过无产阶级组织起来的暴力革命去推翻中修的政权，才能让这些教育同生产结合起来，并且无产阶级才能在当家作主的基础下拥有更多的选择权，不局限在单个专业能力，更是通过无产阶级政治挂帅下培养自身到整体能力的全面发展。
而单有个推翻口号可不行，首先当下必须有一个革命家组织，而这样的组织不仅仅只是局限在单内部的发展，而是通过政治报的路线不断去从基本的劳动纪律和立场去筛选锻炼，培养越来越多的革命者，只有形成了能够全国一盘棋扎根代办员力量的革命家组织，战略防御第一阶段才算建设完成，并且在战略防御第二阶段开展各地区的扎根，各个代办员都在地方建立地上组织并受中央统一的领导，而同样的，地上组织也需要不断通过义务劳动和战斗值班去筛选新的先进群众纳入地下，接受检验和培养，形成新一批的革命者，为组织的力量进一步扩充，同时在已有的地下暴力下，不断规模发展形成相应的暴力职能，如武工队和地下红军的分支，在战略防御第二阶段普遍的节点发展下，通过不断地翻边战术形成普遍的根据地发展，这是整体的敌强我弱才能一步步得到扭转，并过渡到战略相持，而战略相持也将会在组织的整体全国一盘棋下不断翻边，打击敌人的薄弱地带，继续打通各地方控制权为我们所用，最终为战略反攻做准备，一步步蚕食中修形成夺权。
