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各机会主义组织简要说明
编者按：
1、经济基础决定上层建筑，在社会主义社会与资本主义社会，教育有着天差地别的差异。在无产阶级的教育下，人是全面发展的，劳动与教育相结合，为实践所服务，是为了消灭资产阶级法权，使无产阶级解放所发展的。而在中修的倒行逆施之下，教育完成成为了资本家筛选劳动力的工具，学习只是为了自身增值所服务。所以我们想要改变教育就不能只是对于制度修修补补，而是要从经济基础上彻底改变，遵守政治报路线，在战略防御第一阶段建立起全国地下一盘棋这个物质基础，在实践之中依靠着阶级力量的对比来推进战略三阶段的进程，直到推翻中修的统治，建立起无产阶级专政，才能够使教育重新回到无产阶级的怀抱。
2、教育作为上层建筑，在阶级社会中必然为一定的阶级服务。在社会主义中国时期，生长的共产主义和衰亡的资本主义相互斗争，影片中反映的路线斗争就是无产阶级和资产阶级在教育领域的阶级斗争。要注意的是，新生事物能发展壮大并不是自然而然的，而是在阶级斗争中运用正确方法论的结果：无产阶级教育革命本身就是新生事物，但由于先锋队自觉力量的不成熟，走资派通过怀仁堂政变篡夺了国家政权，教育革命也就随之流产。因此，要想实现教育革命，就必须紧抓路线斗争，提高群众的自觉性，牢牢团结起自觉力量。而在当下，也就是要遵循政治报路线，建设地下革命家组织，在战略三阶段的实践中推翻中修，只有这样，才能再次掀起教育革命的浪潮。
电影ㄍ决裂》上映于1976年。片中讲述的是抗大出身的共产党龙国正被派往江西，筹建共产主义劳动大学分校。然而, 学校刚建立就面临着严重的路线斗争。以副校长曹仲和、教务主任孙子清为代表的传统知识分子, 主张照搬旧大学的模式的资产阶级路线, 片中围绕着两条不同的教育路线激烈的斗争而展开。在片中淋淋尽致的体现出了, 无产阶级及代表的新生事物的光辉先进性和以资产阶级为代表的落后势力的顽固朽腐反动, 兴无灭资的精神时至今日也令人受益匪浅、思想解放。
资产阶级的反动教育路线
1.两条路线下不同的招生观
在学校正式招生时，两条教育路线爆发了激烈冲突。孙子清等人坚持严苛的传统文化课考试，将大批没有学历但有丰富实践经验的贫下中农子女拒之门外。得知情况的龙国正亲自主持招生。在考场上，面对出身贫寒、因在大队里长年打铁而没能通过书面考试的青年江大志，龙国正高高举起江大志那双长满厚茧的双手，向全场铿锵有力地宣告：“资格？这就是资格！无产阶级的资格！” 随后，学校破格录取了大批优秀的工农青年、畜牧能手和赤脚医生，打破了旧资产阶级对大学校门的垄断。
片中这一幕体现了两条路线下不同的招生观。如果按过去资产阶级教育路线下按考试升学, 那实际上却是为恢复旧剥削阶级特权地位, 因为当时旧剥削阶级虽然被剥夺了经济基础，但他们的子弟往往还有“家学渊源”，掌握着较高的文化知识，如果无视阶级家庭出身，搞什么“一律平等”按严苛的传统文化课考试升学，那就必然使优质的教育资源、各种关键岗位被旧剥削阶级家庭出身子弟所垄断把持，而剥夺占人口大多数劳动人民子弟的教育机会，从而继续再生产旧社会遗留下来的不平等，最终为资本主义复辟服务！而无产阶级教育制度是为广大无产阶级与劳动群众服务，广大劳动人民是知识的主人, 具有受教育权, 这正是冲破了旧资产阶级对大学校门的垄断, 让广大劳动人民可以随时学习知识。同时无产阶级教育制度充分执行毛主席提出的关于教育的指示:无产阶级教育与生产劳动相结合，实行无产阶级政治挂帅，同时与职业技术教育相结合, 目的正是培养既“红”又“专”的人。
联系当下, 自从上世纪70年代后中国的资本主义因素成功地占据了在经济上的主导地位，改变了上层建筑并使之为自己服务，好不容易试行的工农兵招生制度被资产阶级们否定。取而代之的是建国初实行的高考体系。这套体系如今被垄断资产阶级不断地巩固，被冠以所谓的“公平”“阶层跃升”的华冠，成为了其掩盖阶级矛盾与固化的幌子。教育为资产阶级服务, 资产阶级学校只招收“高材生”, 或只追求“升学率”,最终是将资产阶级子弟请进来, 把工农子女拒之门外。资产阶级家庭的学生可以继承占有的生产资料, 代替父母的资本家地位, 继续对劳动者进行剥削。对于无产阶级家庭的学生则是按照廉价劳动力,螺丝钉培养的。也就是在资本主义社会仅靠一次考核、一次考试、一次面试就能定终身, 它使得无产阶级学生必须在知识、品德和劳动能力上都成为“合格”的商品, 并服从于资产阶级制度, 以便在市场中把自己卖个“好价钱”。
2.资产阶级教育脱离实际
开学后，教学内容再次成为斗争的焦点。孙教授在课堂上大谈特谈远离中国农村实际的“非洲斑马”和“马尾巴的功能”，而对当地农民急需解决的猪病、牛病和水稻高产技术不屑一顾。当当地生产队的病牛送到学校求医时，教授们竟因“大纲还没讲到牛”而闭门谢客，导致耕牛死亡。这一事件引发了师生的强烈不满。龙国正针锋相对地提出“什么有用学什么，生产需要什么就教什么”，彻底砸烂了旧的教学大纲，把课堂搬到田间地头，推行紧密结合农村生产的教学改革。
学校教授的课程内容、学校之间的关系和社会总体劳动的分工、各种社会关系以及渗透和主导课堂的世界观 —— 所有这些都源于社会的整体阶级关系并反作用于其上。而资本主义教育教授的内容是脱离实践的，学农的不会种地，学医的不会看病，因为资本主义教育不是为了解决实践中遇到的实际问题，而是为了培养资产阶级接班人, 对于无产阶级家庭的学生则是按照廉价劳动力, 螺丝钉培养的, 所接受的知识只是为了更好的出卖劳动力。
学校不教生产实践知识，教的都是模块化的做题知识。在今天的中修, 在小初高中就把无产阶级的孩子关在教室里夜以继日的放毒 , 在资产阶级这套教育之下学生在6点就得起床、做操、学习,但学习也是将知识一味灌输给学生 , 纯靠“题海战术”和死记硬背 , 完全不考虑学生是否能够明白其中意思的填鸭式教育 , 本来就短的课间休息时间也被占掉 , 吃饭时间也有要求,一直到晚上10点下课。在周未、假期还要应对繁重的作业、上补习班、网课 , 在一些高中学校甚至连正常的双休都落实不了。哪怕到了上大学 , 无论是专科本科生 , 都有不少资产阶级校领导和资产阶级企业签订协议 , 并冠以“实习”的名义将应届生卖到工厂打黑工或以低工资帮企业打工 , 甚至有无偿还倒贴钱打工的例子 , 学校的校领导和企业里面的资本家就这样瓜分学生创造的剩余价值。
坚持路线斗争，学习反潮流精神
在批斗李金凤的大会上，气氛剑拔弩张。龙国正毫无畏惧，他在台上慷慨陈词，历数旧教育制度毒害、压榨劳动人民子女的罪状，将这场针对学生的审判，直接变成了对资产阶级修正主义教育路线的公开清算。他公开宣布李金凤不仅没有错，反而才是最合格的毕业生。
就在双方僵持不下、走资派企图用行政手段施压的紧要关头，总校传来了党中央的喜讯——毛主席亲自给共产主义劳动大学写了回信（历史上的“七三〇指示”），对共大“半工半读、勤工俭学”的办学方向给予了毫无保留的充分肯定。全校师生欢声雷动，保守势力的阴谋彻底破产。龙国正率领全校师生，完成了与几千年旧传统、旧观念的彻底“决裂”，迎来了工农自己大学的新生。
首先为什么要反潮流？反潮流归根到底反的是逆流, 是反对一切机会主义错误路线与错误倾向的逆流。那为什么逆流总是成为潮流, 需要靠少数先进自觉的同志去反这股潮流呢？因为新生事物在取代旧的事物前, 在阵旧的旧势力面前、在错误路线与错误倾向面前还是比较弱小,所以新生事物最开始时表示出来的是支持意见占少数, 往往只占少数, 就正如真理在矛盾没有充分暴露的时候往往被少数人先认识到,这是一个客观规律。而新生事物是符合正确路线的, 因此它能将正确的少数成为正确的多数,这也是符合辩证法的。而龙国正同志都能够坚持正确的意见，团结绝大多数革命群众，形成合力同资产阶级学阀开展不调和的斗争，同资产阶级的教育路线决裂。也是我们当代的革命者则要向龙国正同志学习，敢于同一切机会主义路线进行斗争，捍卫革命路线。只有抓住每一次斗争，动员群众，提拔派遣龙国正、李金凤这样自觉、积极的同志，在各级组织进行坚决的斗争，才能彻底消灭走资派的夺权空间。
在无产阶级教育下人的全面发展
资产阶级教育作为作为反动上层建筑,在资产阶级当权时,所灌输的是资产阶级的意识形态,培养出来的是为资产阶级效力的奴仆,这样的教育是用来统治无产阶级的。这样的教育当然要砸烂！砸完以后,还要建立无产阶级教育。那无产阶级教育是怎么样的呢？我们可以看看作为革命纲领性文件的《十六条》规定中,第十条专门阐述了如何对于教育领域的革新：
“改革旧的教育制度，改革旧的教育方针和方法，是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务。在这场文化大革命中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。在各类学校中，必须彻底贯彻执行毛泽东同志提出的教育为无产阶级政治服务、 教育与生产劳动相结合的方针，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学制要缩短。课程设置要精简。教材 要彻底改革，有的首先删繁就简。学生以学为主，兼学别样。也就是不但要学文，也要学工、学农、学军，也要随时参加批判资产阶级的文化革命的斗争 ”
无产阶级担负着人类历史上空前未有的改造旧世界的任务,要消灭一切阶级差别,“造成使资产阶级既不能存在，也不能再产生的条件”。要改造世界,最重要的就是改造,培养人,因为世界正是靠人来改造的。 为此,无产阶级必须占领教育这块阵地,教育应当成为无产阶级专政的工具,用它来宣传无产阶级的世界观。 它将彻底洗涤资产阶级旧教育的一切弊病,清除掉对追求成绩以追逐私利而竞争的资产阶级思想,无产阶级教育把政治方向放在第一位,培养出能为无产阶级事业做贡献的革命战士；旧教育残害学生身心,给学生很大压力,把学生逼出健康问题、精神问题甚至自杀,无产阶级学制要缩短,课程设置要精简,高考要取消。旧教育下的学生,是脱离社会实际,脱离生产的,无产阶级教育要为政治和生产各个层面的理论和社会实际的相结合而奋斗,不仅要学文,还要学工、学农、学军,只有在这样的教育方针下,受教育者才能在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,即实现人的全面发展！
而无产阶级解放的出路 , 只有贯彻政治报路线 , 在战略防御第一阶段 , 通过长期的工业化协同、集体政治灌输和路线斗争选拔训练出革命家 , 孕育出一个全国性的地下革命家组织 。战略防御第二阶段就是在全国一盘棋战略基础派出党支部 , 在融工工作中组织建设起地上经济互助组织和地上暴力 , 并通过长期的义务劳动、暴力值班层层筛出先进份子到地下革命家组织进一步发展为革命家 , 进入到地下红军的队伍里成为其一员 , 优先执行地下任务。地下红军的一开始的任务是秘密摧毁资产阶级专政，从秘密审判、锄奸执行地下执法权开始 , 从低烈度到高烈度。地上反哺地下 , 在这个阶段就是要孕育出分支出武装工作队及支持它的地上群众组织和地下政权网络 , 待到全国的武装割据 , 局部实现了敌弱我强的局面 , 就能将革命推进到战略相持阶段 , 派出武装工作队和运用翻战术一边歼灭敌人一边组织群众 , 扩大地下政权 , 长期以往进入战略反攻 , 最终同中修的野战军作对抗。 只有形成自觉的革命大军去暴力推翻资产阶级专政、消灭资本主义。只有实现无产阶级专政 , 无产阶级掌握生产资料和上层建筑 , 才能实现无产阶级真正的解放。
