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各机会主义组织简要说明
编者按：
1、中修资产阶级在教育领域对无产阶级进行着彻底的专政，对无产阶级子女灌输资产阶级唯心主义、封建儒学糟粕，培养等级意识，把学生培养为只知道服从命令为资产阶级驱使的合格奴隶，同时学校压迫也是社会中资产阶级对无产阶级压迫的一个反映，学生要摆脱学校的压迫，只靠教育上的改良而不推翻资本主义制度是不可能的，必须加入到无产阶级革命中来，以推翻中修建立无产阶级专政为目标，在政治挂帅下建立为无产阶级根本利益服务的教育制度。
2、资产阶级让学生们从小耳濡目染这种包含资产阶级法权的东西，好让他们在思想上彻底地服从资产阶级的统治，可见资产阶级的教育是为资产阶级服务的。文中提到的，通过舆论或者举报的办法，向资产阶级施压，迫使其进行内部改良，那是根本不可能解决的，反而会引起对自身的危害。应该要认识到这是阶级专政，是一个阶级压迫另一个阶级，因为基本的矛盾没有改变，所以对无产阶级群众的压迫并不会随着改良而改变；相反，改良和改良主义只是资产阶级释放的烟雾弹，目的是麻痹更多的无产阶级群众。只有依靠阶级斗争，用正确的政治报革命路线将无产阶级组织起来，打倒资产阶级，人人平等的局面才会到来。
11月6日的时候，有一段视频显示，数名小学生在杭州市笕桥小学门口列队站立，向进入校门的车辆敬礼，并高喊“老师早”。而在昨天，又有一条视频显示，几名吉林省通化市柳河县胜利小学的学生在冬日早晨于校门向驾车进入的老师敬礼。
有读者可能疑惑，这并没有什么问题，是学生礼貌的表现。然而，杭州小学的情况是，老师们开着车一个接一个地开进校园，学生们都在堵在门口。吉林省的那家小学，站在门口的学生是在寒冷的冬日下，穿着裙子向开车的老师问好，而且有个共同点：即两所学校的老师并没有开窗回应学生们的敬礼。这已经不是学生们发自内心的尊重了，是绝对的官僚主义行径。根本没有把学生的安全与身体健康考虑在内，只是借着“尊师”的旗子享受高高在上的感觉。
那么为什么会出现这样的情况呢？为什么会有这样的老师进入教育学系统呢？答案是资产阶级式的教育教育出来了这样的老师，并能让这些老师进入教育体系当中。那么什么是资产阶级教育呢？简单来说，就是服务于资产阶级的教育，以教育出来的学生为资产阶级服务（无论是有意的或者是无意的）作为最终的目的。结合不同的国情会出现不同的教学方式（例如中修这类二流帝国主义国家的会实行填鸭式教育、美国这类老派帝国主义国家会实行快乐教育），但其具共同表现就是，要求学生对于教师命令的绝对服从，在教学方式上将理论与实践分隔，对学生的世界观施加以唯心主义哲学，在对事物的认识上将逻辑摆在首要位置，而非结合事实。有读者会感到疑惑，为什么要说我们的教育是资产阶级式的教育，是服务于资产阶级的呢？难道我们国家不是以工人阶级为领导，工农联盟为基础的人民民主专政国家吗？然而这只是明面上的遮羞说辞罢了。试问读者，当今的工人拥有任何的政治权利吗？合格的工作环境是没有的，该有的薪资保障是不存在的。想要讨得自己应有的报酬换得必要的生活资料还要被资产阶级倒打一耙，说是“恶意讨薪”。本该是用以维护自己权益的工会（工会本身就是无产阶级同资产阶级妥协的产物，然而无产阶级终究是要取代资产阶级的，故而不要将希望放在这上面）却变成了资产阶级的打手。唯一能够维护自己权益的劳动仲裁，不仅耗时极长，还要忍受官僚的互相踢皮球，往往是一场官司打下来，自己的钱也没了。真相就是在1976年的怀仁堂政变之后，以邓小平为首的党内机会主义分子集团（也就是当时常提到的“走资派”）夺取了党内的专政权，进而夺取了无产阶级的专政权，使得中华人民共和国成为了由资产阶级专政的资本主义国家。为了避免国内无产阶级识破阴谋，炮打资产阶级司令部造成的国家动荡，邓小平之流给自己批上了一层“人民民主专政”的遮羞布罢了。回到教育的话题上，教育系统作为国家专政机器的一部分，其必然是服务于国家的统治阶级的。在无产阶级专政的时期，无产阶级式的教育式将理论与实际结合起来。最典型的就是电影《决裂》当中，龙教授带领江西共产主义大学的学生们在田里一边干活，一边教授理论。而面对学阀的学术压迫行为，学生们能够通过大字报来为自己发声，揪出并打倒大学内的资产阶级教育残余。确保教导出来的学生对事物的认识方式，结合实践的唯物主义辩证法。而结合上面的论述，我们可以的出这样悲哀的结论：即在无产阶级的全面失权后，教育机关重新被资产阶级掌权。不仅成为了培育资产阶级学阀的新土壤，更是成为了资产阶级对无产阶级专政的又一个工具，一座大山！
那样怎么打破这样的状况，破除资产阶级根深蒂固的教育体制呢？像杭州那所小学那样，去向教育局举报吗？这是无用功。举报了一个，千千万万个冒出来，就像吉林省的那座小学一样，更多的情况只是被学校压下去，给举报的人发去死亡威胁并购买热搜网络水军等压下去热度，这么做只是在白费精力。我们刚刚说了，当今的教育体系不仅仅是用作教育，更重要的是资产阶级用来对无产阶级进行阶级专政的工具。要想打破这种现状，那就必须推翻资产阶级政权，让无产阶级重新掌权。怎么做？鉴于中修作为一个成熟的帝国主义国家，对内有一套成熟的镇压方案并有了数次成功的案例（例如疫情时期的郑州银行讨薪事件与郑州群众围攻政府大楼的事件）。因此，打着“无产阶级”的棋子在明面上纠集起一拨人马，把如今的资产阶级政府一波冲烂是完全不可行的操作。更有可能的是根本纠集不起来人手，无产阶级是难以通过自身的认识了解到自己的政治力量与使命。你咋进行演讲的时候，只会被群众当成傻子。因此，正确地做法，应当是在地下（即资产阶级专政力量统治末梢外，阶级力量薄弱处）建设起一个成熟的、富有纪律性的无产阶级革命家组织。通过政治报脚手架的方式，对组织内的同志进行赤化教育，将其培养成熟练掌握唯物主义辩证法的革命家，以此道道建设组织的目的。等到组织内能够自觉使用唯物辩证法的人数足够多（全国境内每个地级市都能建立起一个小组），即可进入下一个阶段，在全国各地建立起革命节点（包含地上组织、地上暴力组织、地下暴力组织、地下革命组织，地上组织的权力来源于地下革命组织），串联成一盘棋，做到全国范围内的无产阶级调动，以此来对抗资产阶级政府的机动镇压力量。通过避实就虚的方式，在同镇压力量的对抗中创造局部优势，以此换得地上组织的生存空间并削弱机动镇压力量（四处镇压带来的损耗）。在此时，地上组织形成的类人民公社经济体就可以开始实行无产阶级式的教育实验，让群众来监督教育的进行。等到局部优势积累的足够多，一举击垮资产阶级政府，重建无产阶级的政权，那么先前的教育经验便可拿来进行实行，做到全国范围内的无产阶级教育。
