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编者按：
1、资本主义的教育不仅仅强制无产阶级子女接受不合理的校园制度，用大棒殴打有独立意识的学生，磨灭无产阶级子女的反抗意识，并为资本主义生产驯养廉价劳动力。它还在无产阶级中散发臭气，用法西斯主义、社会达尔文主义等资产阶级的毒瘤腐化一部分学生，分化无产阶级的反抗。无产阶级不可能通过合法的方式来讨回公道，造成这一切的恰恰是资产阶级的反动教育制度；合法的结果只能是让资产阶级通过打击霸凌者掩盖自己的无耻操作。因此无产阶级必须要组织起来，自己处理这群霸凌者，并将矛头统一指向中修。
2、可以说对残障人士、妇女等弱势群体的压迫就像资产阶级对无产阶级的压迫一样，是私有制的产物，伴随着阶级社会的产生而产生，也必然伴随着无产阶级革命和阶级社会的消亡而消亡。被压迫的群体只有在先锋队的领导下与无产阶级联合起来，推翻造成一切的罪魁祸首资产阶级专政，才能为自己的解放创造条件。
前言
2025年2月19日，广东省湛江市吴川市第三中学发生了一起严重的校园霸凌事件。一名15岁左右的初一男生在教室内被同班4名同学围殴，施暴者用拖把打其脸部、用扫把戳其胸口、用脚踢踹，并强行往其嘴里塞入异物。整个过程中，受害者未作反抗，仅紧握母亲赠送的水杯作为防护。事件被拍摄成视频并在网络上传播。
令人愤怒的是，事件发生后，该学校并没有处理打人的霸凌者，反倒是将被霸凌者停学处理。更离谱的是在事件曝光，视频在网上传播后，校方要求删除视频并签署《视频删除记录调查表》，涉事学生仅被处以经济赔偿（每人1000元），学校赔偿2万元后未公开后续处理措施。
在网上流传的信息中，被霸凌孩子的父亲离世，母亲有精神疾病（自闭症），只能通过打工勉强糊口，孩子是由外公带大的。目前无论是吴川市第三中学还是赵国吴川市教育局仍然在推诿，试图将责任撇清，将热度降下来。
资本主义的教育本质
把结论放到开头：资本主义的教育本质实际上就是资本主义在批量的生产适合工业生产的零部件。受教育者只能在作为“工人”的教师手中进行批量化的生产，不合格的“产品被淘汰”，合格的进入资本主义社会这个大机器遭受剥削。但是在资本主义的进一步异化下，连学生本人都成为了资本增值的一次性消耗品。
资本主义的千言万语，离不开一句“私有制”。是的，在资本主义社会中，生产资料是资本家的，无产阶级只能被迫的接受资产阶级的雇佣，然后资产阶级将无产阶级的劳动成果剥走大部分，只留下仅供温饱的剩余。在资本主义严酷的剥削下，无产阶级无论是时间、健康都被剥离，这其中当然也包括教育。
作为资本主义教育的经典案例，衡水中学就经常的在网上被拿出来批斗。自然，反人性的教育方式是最能直接凸显资本主义教育方针的罪恶的。和那些类似“三清教育队”一般的矫正学校不同，衡水中学与它的“衡水模式”实际贯彻了资本主义私有化下的大生产模式。首先，衡水在全省挑选在“卷”上面有“天赋”的学生。然后以超乎监狱的管理手段对入校的学生进行管理，以考上大学当人上人这种反动思想作为规训和灌输工具，将学生彻底的变成“产品”或者说是“商品”。他们被训导成（指学生）只为了分数这个被异化的目标竭尽全力，将自己作为一次性的消耗品去追求更高的应试成绩来证明自己的价值，以此变为衡水中学这个资本集团资本增值的燃料。资本主义的教育之所以更为可恶， 就在于资本主义剥削工人还能剩下一些劳动价值供工人们勉强维持生活，而“脱产”的学生们则是完完全全的从精神和肉体都在短短的几年内被榨干了。内分泌失调导致的肥胖和其他病症，严重的近视，或多或少的精神疾病，这些板上钉钉的伤害被资本美化为“为了美好生活的代价”， 而即使卷到了最后，上了大学，学生们也会面临毕业既失业的残酷事实。是的，资本主义的异化使得教育这个词都变得有名无实了，我们实际看到的，不过是另一种形态的血汗工厂和吃人魔窟而已。
反驳网上对残疾孩子的歧视，这种歧视实际上是资本主义利润挂帅的产物，而校园霸凌则与资本主义利润挂帅密切相关
事件在网上的迅速发酵得到了大多数网民对中修教育与学校的一致批判。但是，资本主义入脑的反动声音也有不少。笔者不止一次的在网上见到类似的言论“你被霸凌就是你自身的问题”。这些家伙们抓住被霸凌的学生在智力上的残疾，大声宣扬他们反动的“社会达尔文主义”。质疑为什么不将被霸凌者送入更适合的特殊学校进行学习。首先，被霸凌的孩子的家庭状态是一种极端的“贫困”状态。因为缺少正常的劳动力，父亲去世母亲有疾病，孩子只由外公抚养，这样的环境自然无法为孩子的健康成长提供什么大的帮助，能够供孩子上学就能说明家庭虽然贫困，但是仍然是爱着孩子的。在这样的家庭中，监护人的选择也比没有太多。但是，能够入学也说明孩子是有着足够的自理能力的，并不是这些反动者们所认为的那样“影响其他人的正常学习和生活”的状态。其次，在当下的资本主义社会中，在这样利润挂帅的社会环境中，对于极端“贫困”的家庭，也缺乏来自外界的帮助。总是有人吹嘘，赵国的扶贫多么多么的好，是多么多么的“味大”，却不能够明白赵国的所谓“扶贫”只是维护稳定的手段而已。这样的手段只针对赵国政策覆盖的区域，多集中于缺乏工业化的农村。而已经完成工业化的城市，同样的“贫困”，同样的困境，怎么见不到赵国的扶贫了呢？答案是在工业化的城市，赵国的资产阶级力量充裕，资产阶级氛围浓厚导致不太惧怕无产阶级因为环境问题的反抗了。拥护资本主义的“社会达尔文主义者”们就是将一个活生生的生命视作累赘，他们的本意还是不能够影响到自己的自私想法。而“残疾者去死”则是堪比法西斯的反动思想。即使是隔着网线与屏幕，我们仍然能够感受到这些资本主义反动思想入脑家伙们的恶意。
而本次的校园霸凌的发生与处理之所以会引起如此大的公愤，就是因为无论是学校的老师校长还是当地的教育局这些机构都是一副“事不关己，高高挂起”的状态。导致这种状态的就是资产阶级一切朝“钱”看的利润挂帅。对于校长与教师来说，除非是影响到了他们的政绩和工资，否则这些家伙们是不会有着任何的动作的。当然。他们的动作也不是奔着解决问题去的，而是冲着解决产生问题的人去的。强迫学生们删除视频，写保证书就是这一目标下的行动。赵国对本国人民的专制和控制再放大个几百上千倍，就是当下学生们遭受的状态。这就是资本对社会一切关系的异化产生的恶果。
教育与成长，我们需要的究竟是什么？
一切健康的成长都离不开充裕的物质与这物质创造的环境。我们总是感叹阶级差异，觉得资产阶级的子女们生活的如此美好。而自己则是“不配”过上这样的生活。实际上呢？资产阶级和他们的后代能够过上如此好的生活靠的就是通过剥削我们的劳动来“供养”他们。而这些原本属于劳动者的价值被食利者挥霍了。面对资产阶级的剥削与压迫，无产阶级要做的就是通过暴烈的革命砸碎旧的世界，去构筑起属于无产阶级的社会关系与生产关系，去创造我们的美好生活。我们不需要“被资产阶级代表”。我们要为争取原本就属于自己劳动所得的价值，我们要过上好日子，资产阶级的鬼话就说给他们自己听吧。无产阶级要创造一个新的世界，在这个世界中没有剥削者的位置。