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编者按
1,教育问题实际上是资本主义在教育上的体现，在教育上受到的压迫剥削实际上就是资本主义的压迫剥削，资本主义构建的教育制度实际上就是为了工业化的制造奴隶，只有彻底的摧毁资本主义的制度才能解决这个问题。
2,教师节的设立本就证明了资本主义制度下对教师这一职业的异化，是资本主义阶级分化的体现，是绝对背离无产阶级革命路线的。但中修愈是在教育问题上编织花言巧语，真相便愈是欲盖弥彰，资产阶级教育的吃人本质定会被揭露，罪恶的资产阶级教育路线定会被推翻！
引言:
每年的9月10日是中修的教师节，社会主义时期，教师作为劳动者的一员，只有劳动节而不设教师节，自资本主义复辟以后，才单独设立了教师节。至于9月10日这个时间点是否是非毛反毛分子有意为之。既无从考究，也没有意义。就是有，也只是证明了一些人对无产阶级革命领袖，对无产阶级革命专政的憎恨。毛主席在生前就谈过生死里面的辩证法。“我相信辩证法。辩证法告诉我们，有生就有死。人都是要死的，毛泽东是人，所以毛泽东是会死的。我死了可以开个庆祝会。你就上台去讲话。你就讲，今天我们这个大会是个胜利的大会，毛泽东死了，我们大家来庆祝辩证法的胜利。”
一代革命领袖的离去，一批革命旗手的被捕，反映出来的是着资无两大阶级在力量对比上的失衡，标志着资本主义的复辟，可复辟并不表示阶级斗争消失了，表示的正是阶级斗争的不以人意志为转移的进行。我们说，文革的失败，恰恰证明了文革的正确，正如十六条指出的那样，“斗争会有反复，甚至可能有多次的反复。这种反复，没有什么害处。它将使无产阶级和其他劳动群众，特别是年青一代，得到锻炼，取得经验教训，懂得革命的道路是曲折的，不平坦的。"
2024年1月的时候，江苏出现了学生接二连三的跳楼事件。南通高三原计划放3天寒假，导致孩子对未来丧失了信心，在绝望中接连跳楼，经过学生的5连跳(一说是17连跳)，最终换来了25天的寒假。而对中修官僚来说，一个孩子跳楼引不来注意，必须要有几个孩子一起跳楼才能换来一个看得过去的寒假。而这几个生命换来的，也只有这个25天的寒假。
此等惨相，亘古未见!
在事件的评论区，一位基层教师说道。
基层学校，老师在官本位考核制度下，也是无奈的。我看不到出路。只能看到责任的层层下压，基层老师权力没有，但责任无限。就好像让士兵冲锋，却又不发武器。反正一句话“你们班学生，你担着”。既要反复培训你给学生一个轻松有爱的环境，但是你们班成绩不好你要严肃去反思。尤其全国一有学生出现问题，就让所有老师给学生做一对一谈话，还有这个“包保”制度。一个老师包几个学生。 心理医生都不敢说能把每个患者治好吧，我就一个上课的老师，我怎么保证这一堆孩子没问题？孩子父母离异，继父家暴，或者天生有心理问题，或者有遗传疾病，我可以额外的去关爱他，去多关心孩子。但我怎么能包保他没问题呢…
最后，他提出了这样一个问题:
“我认为目前的教育问题，不是教育的问题。是什么的问题？我仿佛察觉到了一些，但是我水平不够，总结不出来,也不敢说…”
救救孩子，首先要知道问题出在哪里。我们可以明确地说，教育的问题不在教育本身，而在教育之外，是统治阶级腐朽的资本主义制度。教育内在的问题，都是主要矛盾衍生出来的细枝末节。
阶级社会存在的基础就是，人是分为不同的阶级的，剥削者和被剥削者，剥削阶级能够占有被剥削阶级的劳动。教育不可能脱离阶级性，在资本主义社会，它就是为资产阶级服务的，而对广大无产阶级，只有是压迫和奴隶训练，既可以创造利润又不打扰统治者的安宁。
奴隶训练的结果是什么呢?现实明白地告诉了我们，是谎言，罪恶和欺骗。
第一个是高考，中修不是一直鼓吹高考是最公平的制度吗?可分数至上，择优录取的结果是什么,首先是工农子弟，无产阶级的孩子没有学上，他们只能去当牛马，拿血供养资本家。而资产阶级呢?独木桥就是他们搭建的，因为对生产资料的占有，直接就是大把大把的社会资源，其中就包括比较稀缺的教育资源，请家教专门培养，上贵族学校，用金钱换分数，资产阶级是主角，无产阶级是陪跑者。甚至可以不参加什么竞争，以钱谋权，以权谋私屡见不鲜。
公平吗?对资产阶级来说，确实是一种公平，一块钱等于一块钱，对无产阶级来说，这就是吃人的宴席，人为刀俎，我为鱼肉。
并且，吃人越来越是一个现实发生的动词。还记得一个上海14岁女生跳楼案。在自杀前，她留下了这样的遗书，其中一笔一画地写道:
“你们爱的不是我，是冲进班级前十的我，是排名年级前二十的我，是考到满分的我。你们心目中的完美女儿太优秀，我达不到。人生一趟，遇见你们我很荣幸，若有来生，我们不要再见面了……”
完全的教育异化，学习不是为了学知识学本领，而是为了分数，为了学历，为了-生存，同时也是卷死别人。对整个无产阶级的孩子来说，是不二的事实。为阶级的社会地位所决定，资本主义社会，工人对工厂的态度决定了广大无产阶级子弟对学校的态度，工人亲手创造的社会物质财富，成了资本家的商品，成了反过来吸活人血的资本，原因只是资本家霸占抢夺了社会的生产资料，劳而不获是整个无产阶级的真实写照。这样的情况决定了知识不可能是脑力小资论者口中的资本，关键问题是谁来养活谁。所谓的知识改变命运，只不过是让你从接受一个资本家压迫变换成选择不同的资本家压迫。
在这样的教育环境下，学习不是一种幸福，而是一种不幸。
1974年苏修报纸上刊载了这样一封来信，它是一名16岁女学生写的。
.…我在十年级学习。以前，我身上也充满了热情，我向往很多事情，相信很多事情，也相信很多人。相信书里写的蔚蓝色的人物，认为他们确实是生活中存在的，我总是努力驳斥谎言，憎恨虚伪，而且认为这些都是个别的情况。可是生活给我揭示了另一个真理，生活里不都是蔚蓝色的和玫瑰色的色彩。可惜还有很多黑色的。
我曾幻想在十年制毕业之后上大学法律系。我想使生活更纯洁、更丰富。但是，看来，我的任务是无法执行的，为什么要去碰得头破血流呢？我读了很多书，而得出的结论只有一个，书本和生活是不同的两回事，它们同路并行，然而中间却有一道鸿沟。惰性、悲观愈益抓住了我，我感到有什么东西还能挽救我，但究竟是什么呢？写这封信时我在想：一个陌生的女孩子，她的情绪、苦闷对您有什么关系呢？但是我仍然请求您给我回答，总应该弄清楚，我是对还是错了。也许，在校门外迎接每个中学毕业生的不是善意，而是一记恶狠狠的耳光，这是一条规则？
理想与现实的反差，书本和生活的脱节难道不是中修正在发生着的吗?并且我们要说，这并不是通常人们认为的中西式教育之分，而是资无教育之分，市场经济按资分配已经做出了这样的规定。
涉及到社会制度，统治阶级是解决不了这类问题的。资产阶级可能发动革命推翻资本主义制度吗？这是妄想!是痴人说梦!只要资本主义存在一天，只要帝国主义存在一天，问题就不可能消除，只会加深。而老爷们越掩盖问题，社会愈加腐朽，环境愈加黑暗，制度同时就愈加反动。
毛主席说：“凡是反动的东西，你不打，他就不倒。这也和扫地一样，扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。世界上的事情，都是这样。钟不敲是不响的。桌子不搬是不走的。苏联红军不进入东北，日本就不投降。我们的军队不去打，敌伪就不缴枪。中国的地面很大，要靠我们一寸一寸地去扫。”
我们纪念革命领袖的目的，就是把革命进行到底。一代革命者离去了，下一代革命者怎么办，百年前沙俄革命胜利了，今日中修革命如何胜利，这是每一个马列毛主义者都要思考的问题。可以预见，革命的道路势必是曲折的，但是，更为重要的是，“坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明”。
全世界无产者，团结起来。
