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编者按：1、教育是什么？在赵国资产阶级专政的社会里，教育就是阶级镇压的工具，即所谓资产阶级的“笔杆子”。在面对赵国教育问题时，无产阶级必须懂得：若是想要求得解放就必须在先锋队的带领下通过暴力革命彻底推翻私有制下的资本主义制度。
2、马列毛主义的唯物论和实践科学告诉我们，教育制度不是从真空中产生的，没有脱离阶级利益的教育制度，资本主义的教育制度就是与维护资产阶级利益相适应的。教育领域的革命必须作为无产阶级革命的一环，在取得政权后要实行继续革命，消灭教育领域的资产阶级法权。
1976年9月9日零时10分，教员去世了，同年党内走资本主义的当权派悍然发动反革命政变，资本主义复辟了，迄今已有四十八年。忌日是用来纪念和哀悼的，但笔者要说，这也是个值得庆祝的日子。教员去世了，证明了从来就没有什么神神叨叨的救世主，教员与我们一样当然是要死的，物质不灭，新陈代谢，这是唯物辩证法的又一胜利。资本主义被走资派复辟了，完全符合教员的继续革命理论，无产阶级专政理论上的乌云被扫除了，我们就有信心不吃三遍苦受三茬罪，这也是值得高兴的。所以振奋一下精神，别老是苦着一张脸，要让教员看见我们的朝气蓬勃，与资产阶级的血海深仇不是我们的全部，还要有革命必将胜利的信心。
我们纪念教员，不应当是怀念他的功绩，不应当想着哪天再出来一个“毛泽西”一下子就能带领我们打上北京赤旗遍地了，这样想是犯了唯心主义、英雄史观的错误，要让教员生气的。我们应当纪念的是教员的精神，教员毕生致力于解放人类的伟大事业，始终坚定地站在无产阶级立场上，人民把他高高举起，他回以人民万岁的誓言，树立起了共产主义战士的光辉榜样，在资本主义毒草横行的当下，学习这种精神对我们破除小资迷惘，坚定革命信念是大有裨益的。教员通过长期的社会实践，早早地预测到了当今的历史形式：如果我们的儿子一代搞修正主义，走向反面，虽然名为社会主义，实际是资本主义，我们的孙子肯定会起来暴动的，推翻他们的老子，因为群众不满意。如今条件已然具备，中修已经堕落到了最反动最腐朽的帝国主义垂死阶段，受最深重压迫的产业工人有四亿之巨，无产阶级的潜力空前庞大，我们要继承教员未竟的革命事业，肩负起历史赋予我们的使命，突破中修这个世界资本主义体系的薄弱环节，重新建立无产阶级专政，向共产主义社会整装进发。
不过虽然理论骨架在历史的风吹雨打中是坚不可摧了，但实践的血肉还需我们其身体力行，马列毛主义是一门实践科学，如何将其用于分析当前的革命形式，以及革命事业发展过程中的新问题是马列毛主义鲜活灵魂，笔者就借这次纪念教员的机会，搭马列毛的好箭来射中修的反动教育体系之的。
相信绝大部分读者对于学校是没什么好印象的，在中修的反动宣传灌输下考个好大学，找份好工作就是无产阶级唯一的出路，于是学生就应当理所应当地把宝贵的青春浪费在应试课题上，家长就应当理所当然地承担起天价的学杂费和学区房，教师就理所应当地放弃教书育人的理想，在指标职称中疲于奔命。至于学生如何在繁重的学业和家长老师的压力下崩溃自杀，家长如何在反动的教育理念下与孩子反目成仇甚至白发人送黑发人，教师如何在教育体系下被压榨劳动力和被异化成学生的敌人，指望着升学率升官发财的校长主任不在乎，推杯换盏揣摩圣意的教育局官僚不在乎，推动资本主义生产关系再生产，把学生加工成一个个听话的工具的中修官僚资产阶级更不在乎。无辜的鲜血在名为学校的监狱静静地流，我是无产阶级，我绝不认同这套中修的教育体系，任何一个在学校里遭受过身体精神双重压迫的无产阶级都绝不会认同这套反动的教育体系，读者同志们，资本主义的喉舌越是对你们污蔑和嘲讽，我们马列毛主义者的笔锋就越是对你们支持和认同。你们对学校的反抗，对中修反动教育体系的反抗绝无半点错误！错的是为了一己私利创造出这个人间地狱的资产阶级吸血鬼们！全世界无产者们，联合起来推翻中修的反动教育！不过这绝不是倡议大家进行极端冲塔行为，历史的教训已经证明了群众自发的反抗终究只能在中修的暴力机器下遭到镇压，要造学校，造教育的反，一腔热血还是不太够用，要学点理论，寻一条可行的道路。
教育是什么？大家都知道是读书，学知识，是培养专业技能等等，与之配套的就是各种小学初高中职校大学等具体教育机构，还有社会上对教育的主流观念等等，下面笔者就对这些问题进行一些基础的分析。
教育是什么？
教育首先是上层建筑，建立在一定的生产关系上，因此教育就由生产关系决定并反作用于生产关系，这就叫生产关系的再生产，而生产关系又决定了教育一定是为占统治地位的阶级服务，在当前的垄断帝国主义社会下教育就是为中修官僚资产阶级服务，用于资本主义生产关系的再生产，在新中国无产阶级专政时期的社会主义社会就是为无产阶级服务，用于社会主义生产关系的再生产，（在建设社会主义的过程中同时消灭着资产阶级法权）。与之配套的教育机构，教育方式，社会主流观念自然由于生产关系的不同而为不同的阶级服务从而天差地别，因此从来没有超阶级的教育，教育同一切意识形态机器在阶级社会中无不打上了阶级的烙印。
为什么学？
在资本主义社会，教育就为资产阶级服务，就是为了维护资本主义生产关系，高效廉价地生产出有资本主义意识形态的听话工具，用于投入剥削工厂榨取剩余价值，顺带用学杂费辅导班等手段进一步剥削无产阶级。在社会中具体体现为对学生的规训，严惩敢于违反规则（集体荣誉感，尊师重教，狼性文化等）的分子，将脱离生产实践的应试成绩（学历）与个人评价和岗位资质绑定，封锁无产阶级发展，“公平”的高考制度是其最高形式，由于教育资源的极端两级分化资产阶级少爷的成绩必然普遍高于无产阶级子弟，更不用说所谓学历资质对资产阶级不过是一张张产品合格证，丝毫不影响其留学镀金继承家业，偶尔包装几个高学历专家教授向亿万无产阶级兜售阶级跃升的谎言，何其虚伪反动。现在我们可以回答，在中修的教育体系下，学习就是为了成绩学历，为了成为一个合格的被剥削者，为了维护资本主义意识形态，去教自己、教子女沉浸于阶级跃升的春秋大梦中不要反抗，甘做资本主义下社会化大生产的耗材。
爱国教育是中修的垂死反扑
爱国教育作为中修主要推行的意识形态，有其历史意义上的特殊性和必然性。首先我们需要明确的是国家本身的性质，列宁同志在《国家与革命中》指明了其毋庸置疑的本质——国家是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级用于镇压被压迫阶级的暴力机器。因此中修口中的爱国自然成为了最卑劣的谎言，教无产阶级去爱镇压他们的暴力机器，何其荒谬可笑，而中修为什么要死皮赖脸地维护这个谎言呢？在当今政府公信力所剩无几，群众冷嘲热讽的境况下，中修反而加大了爱国教育的推行力度，葫芦里卖的是什么药？我们知道资产阶级和无产阶级的阶级矛盾是不可调和的，中修为了缓解愈发尖锐的矛盾，必然不可能举手投降，而是想方设法把主要的资无矛盾转移到次要矛盾上去，什么次要矛盾呢，那就是反美反日和名为伟大复兴的称霸幻想的中外矛盾，把资产阶级的利益硬说成无产阶级的利益，蒙骗无产阶级子弟进行法西斯的帝国主义战争。要想实施这个最恶劣的罪行，中修就必须培养一批被法西斯主义洗脑的士兵，就必须不惜一切代价推行反动的中国法西斯帝国主义教育，以此发动战争转移矛盾来为自己续命，除此以外别无他法，因为主要的资无矛盾已经尖锐到无以复加，无产阶级在生死存亡的境况下必然站起来反抗，以革命斗争制止帝国主义战争，而占总人口绝大多数的无产阶级在觉醒了阶级意识，团结在马列毛先锋队周围后必然胜利，中修以及一切反动的资产阶级必然灭亡，这是不以人的意志为转移的历史规律，中修已经处于它的垂死阶段，推行爱国教育发动帝国主义战争就是它的最后反扑。
怎么办
通过以上分析，我们清楚了中修的教育反动在何处，就可以来谈谈怎么办的问题了。首先我们需要明确，想要推翻中修的反动教育，就必须先推翻中修的暴力机器，剥夺中修官僚资产阶级对教育的管理权，不进行这样彻底的反抗而幻想可以通过合法的教育改革来改善现状只能是隔靴搔痒，解决不了根本问题，因此，革命是无产阶级的唯一出路，推翻中修反动统治是推翻中修的反动教育的前置条件。当我们打倒了中修，建立起无产阶级专政的社会主义社会后，就可以着手教育的改革。那么这种改造该如何进行呢？社会主义下的教育又应该是什么样的呢？教员在他生涯的第二件大事中给出了宝贵的实践经验。
实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加，配合解放军战士，同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。工人宣传队要在学校中长期留下去，参加学校中全部斗、批、改任务，并且永远领导学校。在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校。
工宣队和农宣队实行教育改革的方向，是产学结合，走 “七·二一”大学的道路。所谓“七·二一”大学，是《人民日报》一九六八年七月二十二日发表的调查报告《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路》中提出的办大学的路线，其核心内容是开门办学，厂校挂钩，校办工厂，厂带专业，建立教学、科研、生产三结合的新体制。大学生从有经验的工人农民中选拔，中学生毕业以后，要参加两年劳动，从劳动中考察能力选拔进大学，而不是应试那一套。在大学中，学校要办工厂，学生在工厂里参与劳动实践；工厂里设实验室，学生在实验室里进行科学实验，并要接触前沿的技术难题和科研课题。 而教师队伍采取有实践经验的革命工农、革命技术人员和革命知识分子三结合的形式。社会上一大批在实践中有发明创造的工人农民、技术人员，有计划地定期地深入学校讲课；另一方面，原有的教师分期分批地到工农中去，边改造、边使用。教材要改革，删繁就简、去伪存真，要批判资产阶级学术权威，批判唯心主义、形而上学的科学观，建立基于自然辩证法的科学观。
一线劳动群众参与管理，实践与前沿理论相结合，在实践中学习唯物辩证法，批判和消灭资产阶级法权，正如恩格斯同志所说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这套先进的教育体系比之中修的反动教育体系如何是一目了然的，无产阶级的教育理念在这套体系中展现的淋漓尽致，可以预见在将来建立无产阶级专政后的教育改革完全可以沿用这套骨架，培养出具有无产阶级世界观的资本主义掘墓人和社会主义接班人。
前景是光明的，道路是曲折的，在还没有成熟的先锋队的当下，被中修反动教育体系迫害的同志们应当保重身体，学习马列毛的革命理论，并用以批判包括教育的社会上方方面面的资产阶级的罪恶行径，在锻炼中积蓄力量，在实践中坚定信念，同志们，不要在资产阶级的迫害下屈服乃至放弃第一可宝贵的生命。造反有理！革命必胜！
