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编者按1：无产阶级教育的核心是教育人民群众关心国家大事，学会亲自管理国家、管理军队、从而实现党和国家的消亡，在这个过程中人民群众要在教育领域实现群众专政，管政策、抓方向，从自在的阶级上升为自为的阶级。
编者按2：我们不要资产阶级的教育，那是对下一代的荼毒。我们要无产阶级全方面的专政，包括在政治上的，教育上的专政。教学生怎么拔高分数？绝不是无产阶级教育要的。教学生怎么在生产实践中，在科学实验中，在文艺创作中，如何与困难和资产阶级作斗争，才是无产阶级要的！
从古至今，有不少人在“教育”这两个字上不断的做文章，眼看马上就要到9月10号的“教师节”了，而9月9号正是教员的忌日，在这样特殊的时间点下，不提下“教育”这个老生常谈的话题就显得太不够意思了。
1.教育的阶级性
社会中，生活处处被打上政治的烙印，而在阶级社会中更是如此。
作为一个人 “思想、知识”的主要渠道之一，教育是一定会被打上阶级的烙印的。毕竟教育的目的是培养人，而社会中无产阶级与资产阶级的矛盾无处不在，培养为了自己所处的那个阶级服务的人，就决定了教育的阶级性。资产阶级有资产阶级的教育，无产阶级有无产阶级的教育。资产阶级教育的一切都是为了维护资产阶级的统治而进行的（美国的快乐教育：只给予基本的工作生活知识，采用一种愚民的策略，只准许资产阶级进入精英教育的邻域；赵国的高压教育：通过军训等高压措施，束缚学生的思想，以及驯化教育，使学生失去“反抗精神”），同样，无产阶级的一切都是为了维护无产阶级专政而存在的（工人进入学校，学生下乡参与实践，大鸣大放大字报，对修正主义进行猛烈的进攻等等）。
可以说我们的生活离不开政治，教育也是如此。每一次教育的变革都是随着社会的变革的进行的，当教育邻域被腐朽上层建筑控制的时候，要符合最广大无产阶级的利益，就要推翻腐朽的上层建筑，建立一个新世界，以社会主义的教育来代替资本主义的教育。
2.社会主义教育
我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。
——毛泽东同志《改造我们的学习》
许多人熟悉资本主义的教育，可社会主义的教育是什么？很多人也说不清楚，有的人认为是上山下乡；有的人认为是天天不上学，去搞各种运动（一些资产阶级的代言人就爱“痛心疾首”的说这个）。我认为这些都只是一种外在的表现，究其本质，社会主义教育应该是一场贯彻辩证唯物法中认识论的社会实践。
你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。一切真知都是从直接经验发源的。
——毛泽东同志《实践论》
为什么要这么说呢？因为在指导社会主义的哲学——马列毛主义中，我们不难发现，人的认识，其实是从实践中得来的。如果学哲学的不去做具体的调查研究，学农学的不去农田里，学文学的不去创作，学理工学的不去实验…那么只会变成这些领域的王明博古罢了，因为理论与实践的不统一只会使他们变成一个教条主义者。学生如果做不到结合工农，就无法认识无产阶级到底是什么样的，就不容易成为为无产阶级服务的知识分子，修正主义稍微一蛊惑，就和“修正主义”手拉手去了。
所以说，社会主义教育，实际上就是紧贴实践这一原则为无产阶级服务的。毛泽东同志说过：马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。所以说，社会主义教育并无定式，抓住为无产阶级服务和实践即可。
我早就说过，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会劳动。
——毛泽东同志《关于教育革命的谈话》
现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六、七年，二十多年看不见稻、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎么交换的，身体也搞坏了，真是害死人。我曾给我的孩子说：“你下乡去跟贫下中农说，就说我爸爸说的，读了几十年书，越读越蠢。请叔叔伯伯、姐妹兄弟做老师，向你们来学习。”其实，入学前的小孩。一岁到七岁，接触事物很多。二岁学说话，三岁哇啦哇啦跟人吵架，再大一点就拿小工具挖土，模仿大人劳动。这就是观察世界。小孩子已经学会了一些概念。狗，是个大概念。黑狗、黄狗是小些的概念。他家里的那条黄狗，就是具体的。人，这个概念已经舍掉了许多东西，舍掉了男人、女人的区别，大人、小孩的区别，中国人与外国人的区别，只剩下了区别于其它动物的特点。谁见过“人”？只能见到张三、李四。“房子”的概念谁也看不见，只看到具体的房子，天津的洋房，北京的四合院。
——毛泽东同志《关于教育革命的谈话》
现在的哲学家搞不了哲学，文学家写不了小说，历史学家搞不了历史，要搞就是帝王将相。要改造文科大学，要学生下去搞工业、农业、商业。至于工科、理科，情况不同，他们有实习工厂，有实验室，在实习工厂做工，在实验室做实验，但也要接触社会实际。
——毛泽东同志《关于教育革命的谈话》
3.纪念我们的好老师——毛泽东同志
现在就不同了，崇拜得过分了，搞许多形式主义。比如什么“四个伟大”，讨嫌！
总有一天要统统去掉，只剩下一个Teacher，就是教员。因为我历来是当教员的，现在还是当教员。其他的一概辞去。
——毛泽东同志与斯诺的谈话
毛泽东同志为了中国的革命事业奋斗了一生，为我们留下了继续革命论——这个伟大遗产！对于如何整治、防止修正主义留下了宝贵的经验！我们这些沐浴在毛泽东思想光辉下的人应该继承这些遗产和经验，将颠倒的世界颠倒回来！
毛主席根据马克思列宁主义的普遍真理和革命具体实践相结合的原则，总结了国内国际革命斗争的经验，在各个方面继承、捍卫和发展了马克思列宁主义，丰富了马克思主义理论宝库。毛泽东思想是反对资产阶级和一切剥削阶级，反对帝国主义、社会帝国主义和各国反动派的强大思想武器。思想上政治上的路线正确与否是决定一切的。中国人民的一切胜利，都是毛泽东思想的伟大胜利。毛泽东思想的光辉，将永远照耀着中国人民前进的道路。
——毛泽东同志悼词
毛泽东主席永远活在我们心中！
战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁！
伟大的导师毛泽东主席永垂不朽！