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编者按
1.
2.文章存在丢掉阶级分析法、丢掉灌输论等不少错误，编者在文中以批注的指出。
近日，陕西西安，西北大学的《马克思主义原理》课上，有学生大喊：“我不信共产主义，我也不喜欢共产党，学这些傻逼理论我很烦！”后续有同学与其在课堂上发生冲突。
看到此，笔者心中充满愤怒。一是这学生并不了解真正的马克思主义甚至不向往共产主义（哪怕在他心中是乌托邦），估计是个掉尾的自由派。二是此学生的行为也有方面是正确的，正是中修篡改修正马克思来蚀化中国的青年人。让青年人在现实中看到当下糟糕的社会现象而结合理论的时候，要么陷入中修教育下希望的牛马般“默默忍受”，要么干脆将中修的全部包括马克思主义视为糟粕，走向对于中修而言最无组织最无革命力量最容易暴露的自由派。换言之，在中国打倒孔家店，救出孔夫子运动后，中修不仅恢复了孔家店还建起了马家店。
编者2：此学生的行为怎可能有些方面是正确的？愤怒的原因应当是，中修挂羊头卖狗肉，肆意篡改修正马克思主义，导致人们排斥真正的、革命的马列毛主义。
中修正将马克思（篡改的）作为新时代的毒品卖给当代的大学青年，其根本是想将他们引向“等待革命”“等待共产”的道路。而且在中修马克思教育的中，他们断然不敢教授列宁主义。原因无他，马克思主义自诞生后就被修正主义机会主义篡夺，正是列宁救了出来；马克思主义所预想的社会主义革命，正是列宁第一个做到了，其革命先锋队的理论是共产史上又一里程碑，是特别适配当下容易让青年们“胡思乱想”的“屠龙术”（这是小资的说法理解，仅引出比喻）。而毛的贡献中修最清楚，他们通过篡改历史以及封书等方式将毛泽东神像化。一下子，马克思主义和毛泽东主义在中修的教育书上似乎“死”掉了。而列宁，其理论的现实力量强大到连中修都篡不掉，只得说“毛泽东思想是从马克思列宁主义发展来的”，以此故意让学生们觉得学学毛泽东思想就可以知道列宁主义的全部了，读读马克思主义，就已经知道列宁将要干什么了。断然不敢在课上教授列宁主义，哪怕提及也只是讲人物故事不讲其理论。真是可恶的中修教育。
然而客观事实不以人的意志为转移，哪怕中修再怎么禁锢青年人的思想，也改变不了左翼正逐渐扩大下移的现实（下移指越来越多的年轻人向左），更多人开始对共产主义感兴趣而学习理论的现实。中修也自然发现这一点，便有意的放任一些人兜售机会主义修正主义，使部分人消解在错误的革命路线中。而真正的马列毛主义者，要敢于同这些机会主义修正主义做斗争，但同时要清楚敌我差距即马列毛主义难以在中修互联网上传播，而机会主义修正主义却相对容易，也即当前的真理任然掌握在少数人（墙外）的状态，当下贸然的去讲真理讲实话是“送死”的冲塔行为。
编者2：仿佛革命理论像气体液体一般，自发地机械地在群众中扩散了！实际是越来越激化的阶级矛盾、越来越深重的压迫使得无产阶级渴求革命与革命理论。丢掉了阶级分析法，丢掉了无产阶级，张口就是“左翼”“青年”，仿佛套个左翼外表的就革命了，仿佛青年人不分阶级地就要革命了。
这种行为在当下发生的越来越多，使更多的群众看清中修下的反动本质，从而学习前往墙外。这情形是有益于更多人在外接触真相，更有益于组织建设（当然有也有不少倒向自由派）。就像毛主席所说，先锋队总是要走在运动的前头的，当下的组织建设更是要抓紧。
编者2：这种冲塔行为怎么可能让群众认识到中修是反动的呢？又怎么让人知道“墙外”这个东西呢？仅接触“真相”就有益于组织建设了吗？灌输论丢掉了！革命意识的觉醒不可能在自发斗争乃至错误路线的斗争中产生的，是要靠先锋队灌输的。接受无产阶级的政治揭露和政治灌输才能培养革命者，接触资产阶级自由派的意识形态不同乃至真实性都无法保证的“真相”“秘闻”能对革命有益吗？
回到开头，对于中修的马课程，在校的同志们要注意甄别其毒草内容，完全可以在书上写一写批注，对照一下自己的马列毛思想，也是相当不错的提升方法（注意莫被人发现了）。
编者2：原来不需要投入到革命实践，仅在书本上写写画画就能提升马列毛水平了！安全问题更不用说了，把“颠覆政权”的理论批注写在书本上，自己给自己记录犯罪证据呢！
最后，革命不是等来的，中修只要还存在一天，今天建起了马家店，明天他们就敢把封建糟粕那些鬼神他们照样搬回建起来。以此消解阶级矛盾加剧下，无产阶级的革命意志。我们需要革命先锋队，需要推翻中修统治，无产阶级联合起来！