一跃而下的生命!异化教育下的又一悲剧。

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编者按:1.资产阶级复辟以来,这种人间悲剧如同“资产阶级样板戏”一般,不断地重复上演。不在沉默中爆发就在沉默中灭亡,无数的龙国群众往往也只能在沉默中“灭亡”,自尽终究是消极的,反抗这种恶心的制度还是需要团结起来,才有力量。

2.在修正主义当权的教育下,学生不是人,老师是半个人,家长的话是糊弄的对象,教育被异化成阶级压迫的工具,这种惨案自然而然就高发。

赵国的学生的轻生潮–高考刚结束一月有余,近日又出现了老师斥责学生,致其跳楼的新闻。令人愤懑压抑的同时,不禁让人探究是什么把学生逼成了这个样子?只是那几位老师吗?

通过报道的经过,我们可以了解到:是学校因为上级领导的坚持,安排了该项节目。要求全体班级参演。而这位女生因为身体或学习原因不想排练,被班主任连续欺侮后选择轻生。

赵国的集体活动是个什么样子,相信大家都是不陌生的。办来办去都逃不过一个“为领导服务”、逃不过“歌功颂德”;内容上充满了形式主义,执行上充斥着官僚主义。你不想去,他总是可以通过各色威逼利诱强迫你“自愿”去。事故中的这位女生就被班主任采取侮辱的形式逼迫她参加。

处于该事件中心的第二主角–班主任,乍一看是个没师德的人物,因此导致了悲剧的产生。但实际并非如此。我们说,道德不是一个抽象的概念,它是一个具体的形象。有无产阶级道德也有资产阶级道德。资本主义复辟的赵国。所谓师德,就是“为领导服务,对升学负责”。学生的性命哪有一张张朱批卷纸上的分数重要呢?当然,官本位下。分数也是打不过领导的。君不见学生托学习之名以求拒绝参演,被欺辱至轻生?

不过,造成悲剧的根本原因是资本主义复辟下异化的教育。学校的任务是实行阶级再生产,其本身是一个庞大的意识形态生产机器。学生在其中天天学的都是狗尾续貂的特色主义,都是“伟大复兴”。再通过学校各种看似无用,实则是改造人本身的规矩。把人塑造成一个唯命是从,吃苦耐劳的合格机器。正如列宁所言:“学生在这样的学校中,与其说是受教育。不如说是受资本的奴役。”

那社会主义的教育是什么样的?社会主义的教育是冲着育人去的。它不会说你是小镇做题家,不会搞资产阶级鄙视链。它会明确地告诉你国家是阶级矛盾不可调和的产物,无产阶级的爱国本身是要忠于自己的阶级。

学校事后的通告也是非常耐人寻味的:“教师批评教育方法欠妥,言语不当。已撤职,停止教学工作。”这番话根本上是默认了学生必须参加这所谓的“集体活动”。为了让学生参加活动,那手段恶劣些也是不打紧的。

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