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编者按：
1.为什么这个大学要维护它的教条呢？这实际上是资产阶级专政的一种表现，重要的不是救死扶伤，而且无产阶级必须遵守资产阶级的统治，无论这种统治多不合理，甚至伤害资产阶级的面子，这是在政治上资产阶级的绝对权力压倒无产阶级民主的表现。
2.中修心口不一的根本原因是其与人民群众利益的对立性，无论嘴上说的多么好听，这一根本矛盾都会迫使其站在人民群众的对立面。
近日，一名教师因为抢救患儿导致当天上课迟到29分钟，被学校处以扣发5月奖金，通报批评和取消本年度评优资格的处罚。事件曝光后有人拿当事医生没有提前安排好老师给她代课来妄想给学校开脱。仔细看这公告，明明说了情况紧张未能及时报告教研室，说明学校调查后也确实是发现了医生俞莉当时没有时间来安排，可最后为什么还是被处罚了？
原来是学校根据《处理办法》“文件规定”，“延误在15分钟~30分钟”的，便“认定为严重教学事故”，而又由于事出有因，就“研究决定”，酌情降格为“教学差错”处理，可算是大发慈悲了。讽刺至极！
老师不来了就是出严重教学事故？难道教条式的规章制度比鲜活的生命还重要吗？学校作为教书育人的场所本应该为学生树立正确的价值观和人生观。中修复辟后，俞莉老师作为一名医生，在面对危重病人时，有责任也有义务第一时间进行抢救，学校结果变成现在这样子惩罚救死扶伤的医生。学校给了学生很好的教训，在中修的反动统治下今后还有谁愿意挺身而出，救死扶伤？还有谁会愿意选择医生这个职业，守护人民的生命健康？
这起事件充分暴露了南方医科大学第一临床医学院在处理问题时僵化教条，也是人类文明社会最基本的道德共识。中修统治下的医学院居然连这个都丢了！从医学伦理的角度来说，医生救死扶伤是天职。希波克拉底誓言中明确指出：“我将首先考虑病人的健康和幸福……”。面对可能出现脑出血的患儿，每一分钟的耽搁都可能造成不可挽回的后果。俞莉老师的选择，是医者仁心的体现，是道德的楷模，应该受到赞扬和褒奖，而不是惩罚和打压！
结果事后学校无视舆论压力还把医生停诊了！这起事件也能看出中修复辟后对医疗系统的腐化。中修复辟后，广大普通一线医生都受到三座大山的压迫。这「三座大山」就分别是：医疗工作本身的负担、医患关系复杂的压力，以及不断各种「既要又要」的规定/要求/任务/考核/领导。很多人以为医生这工作，就是把病看好，把病人服务好就行的，医生工作不好干肯定是医术不够精湛、服务态度不够好、对病人不够体贴。
只能说，这么想的人可能思辦能力还有进步的空间。在现阶段，中国大型公立三甲医院的医生，往往要承担医、教、研三方面的工作，「医」就是医疗，门诊/查房/手术/会诊/值班都是这一块的工作，除了这些跟医疗直接相关的以外，还有医务检查/纠纷处理/感染控制/考试考核/继续教育/科普宣传。「教」就是教学，就像这件事中的俞莉医生承担教学任务。南方医科大学前身为中国人民解放军第一军医大学，创建于1951年，中修复辟后2004年8月整体移交广东省，更名为南方医科大学。原来的解放军军医大学变成现在这样子，这就是中修反动的统治导致的！
事后舆论有人说是因为这节课是给留学生上课，被留学生举报导致的，这种言论也是为学校开脱！无论中国学生还是留学生，遇到老师迟到都会有反应。事件的严重性和处理决定权在学校和医院。 无论是学生举报，还是其他途径反映，最终的决定权都不在学生手里。即使留学生举报，也无法掩盖学校和医院在制度设计和处理方式上的问题。很可能有人试图利用大众对“留学生”的“境外势力”、“洋大人”的刻板印象，将公众的注意力从事件本身转移到对立情绪上。但问题的根源不在于“谁举报”，而在于“谁有权力决定”。无论中国学生还是留学生，遇到老师迟到都会有反应。事件的严重性和处理决定权在学校和医院。无论是学生举报，还是其他途径反映，最终的决定权都不在学生手里。即使留学生举报，也无法掩盖学校和医院在制度设计和处理方式上的问题。举个简单的例子，普通人举报习近平的反动统治，看中修是处理这个普通人还是去处理习近平。在群众普遍反对处罚医生的情况下！学校居然还给当事医生停诊了！
老师因救人而被处罚的事件，揭露了中修的反动本质，中修一向将“为人民服务”挂在嘴边，但在实际操作中，却常常为了维护所谓的“纪律”和“秩序”，而牺牲普通人的切身利益。要想改变这一切只能无产阶级革命推翻这反动的政权！