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编者按
1.什么是资产阶级专政？干讲八千一万遍，也不如这个悲剧展示得直观。罪犯宋鑫明明只是学校统治集团中最微不足道的一个小导员，却能让整个集团一环护一环得叫来暴力机器作为帮凶。或许这正是宋鑫肆无忌惮的原因。也由此可见改良主义不可取，无产阶级唯有暴力革命并专政资产阶级才能翻身做主人。
2.为何不还给受害者一个公道？因为资产阶级专政本身就没有所谓的“公道”。它们封锁消息竟然是为了“专升本”——让利益链条上的人再捞点油水。资本主义的草菅人命屡见不鲜，人民在呼唤革命！
2024年4月12日，吉林白城医学高等专科学校，一位年轻的生命就此倒下。
白城医学高等专科学院23级导员宋鑫让学生给自己媳妇送鱼，因为鱼不是活的开始针对学生；学生患有先天性心脏病，拿着医院证明去找他请假，不批假，说她是装的。周五早操时间气的心脏病发作晕倒在操场，导员不实施抢救不做急救措施不打120也不让任何人去做急救措施，120是一个男同学给打的。导员第一时间不打120而是打给书记，看着她晕倒了二十分钟没有任何举动，于今天上午离开了人世。家长去找学校，不让进校门，她奶奶八十多了抱着她遗像在门口哭，警察来了抢走遗像。学校表示一切都赖去世的这个同学，赖她自己熬夜，给导员和学校撇的干干净净！最后说赔十万块钱算过去。家长无奈找了律师，但是校方不让人出来作证，到现在没表态无作为。
——2024年4月15日10:27（网传截图）
从现有信息来看，赵秭浚（即去世的这位患有先天性心脏病的女同学）去世，完全是由于宋姓辅导员的故意针对：辅导员一口咬定先天性心脏病是假的、医院的证明是伪造的。受害者因自己有心脏病要早操请假，却被辅导员以“她是装的”为由拒绝。当受害者在操场上心脏骤停晕倒后，辅导员叫嚣什么“看她还能装多久”，不仅自己不施救还阻止室友进行心肺复苏；后来其他的同学打了120，受害者在躺了半个小时以后救护车才赶到现场，但已是回天乏力，室友和同学眼睁睁看着一条鲜活的生命就此消逝。
据受害者亲友所说，受害者从高中开始就一直佩戴检测心跳的手环（从本人账号的照片也能看出这一点），也从来不参加早操；她的账号id也能看出，她自己是很珍惜生命、很注意防范的。而涉事学校本就是医学的专科学校，相信心肺复苏应该是在场学生人人都会的一项技能；且涉事学校出门一公里以内就是白城中心医院，只要在场的同学有一个人能发挥自己的知识和技能，受害者都还有很大的概率能够保住自己的生命。然而就是在这样一个在场的人都懂得心肺复苏的地方，受害者还是去世了。这显然不是她自己不注意，也不是在场的人专业知识的问题，而是这位辅导员一手导致的。笔者合理推测，当时辅导员把受害女生晾在操场上，恐怕仍然是由于之前送礼一事不满、想要给受害者一个“下马威”；再加上辅导员错误地估计了受害者心脏病的严重程度，认为不会有生命危险，因而放心大胆地想让受害者吃够苦头、长长教训，才意外导致了受害者死亡。想来自己手上出了人命，再怎么不在乎也会带来麻烦。
笔者要谈的不仅是受害者死亡一事本身，还有学校的后续处理。目前涉事学校以及白城的其他高校都在要求学生避免参与网络上关于此事的讨论，涉事学校本身甚至以毕业证要挟学生不得参与；当家属来到学校时，学校也是拒绝放人进校，在当事人无奈之下在校门外抱着遗像痛哭时，甚至还有警察前来没收遗像……据了解，学校的种种离谱操作，包括想用十万元摆平家属，都是出于不想影响学校专升本的考虑。要是在这样重大的关键节点遇到重大的安全责任事故和舆情事件，那么学校几年来所做的包括新修宿舍楼等努力就前功尽弃了。把任何人放到这样一个“追求进步”的校领导的位置上，做出以上决定都不是什么奇怪的事。人命哪有学校的前途、特别是我的前途重要？
笔者不禁联想到三月份发生在南昌航空大学的留学生宿舍事件。3月20日留学生宿舍电视失火，校方当即在全校大查违规用电，在其他宿舍甚至插板都不能用的情况下，留学生宿舍却未受任何影响，甚至学校还准备斥资1.4亿为留学生修建新宿舍（尤其是其他宿舍条件极差的情况下，再加大留学生与其他学生的待遇差异，很快激起了大面积不满）。广大学生不满之下，纷纷在贴吧及校内软件抗议吐槽；因反对声太大，校内软件被校方直接停用。校方还召集学生代表开会表示，学校今年要申请博士学位授权点，如果因为这件事导致申博失败，将追究所有扩大讨论的发帖人的责任。
同样是引起了不满，同样是所谓的“学校正在关键时期”，同样的压制舆论、镇压学生的反对意见。为了堵嘴，还有不少高校选择强行介入学生的各种聊天群，有要求监督员入驻的：
近日，中国石油大学（北京）克拉玛依校区通知
因学校网络意识形态管理规定，所有学生群聊都需要交由校方统一管理
班级群、同学交流群、课程交流群等需要老师和学生干部介入管理。老乡群、公寓群、二手交易群、外卖群等由学校保卫部统筹管理。同学表示甚至连团建吃烤肉的群也都在这个通知的要求范围内
还有直接解散群聊，不允许留证据的：
西藏高校三月封校后续：在同学们投稿之后，该校直接解散了全校的班级群，并且登记了所有每个学生的手机。
在这些学校校方的眼中，学生成了什么呢？已经成了最大的不稳定因素，是“学校发展的阻碍”。然而学校建立起来，难道不是为了培养学生、为学生服务的吗？为什么这些领导如此害怕学生呢？特色管理下的学校，早已变质变味，成了筛选学生、把学生分为三六九等就好的筛选机构，散发着一股腐朽的气息。
后记
4月19日吉林省教育厅等部门发布了官方通报，称赵某某是在早操开始前晕倒，辅导员宋某查看情况后采取了急救措施、并电话向领导和学生家长通知了情况；并指出网传的“阻拦施救”“20分钟没人管”属于不实信息。官方媒体还公布了一段很短的视频，内容是当事人倒下到辅导员上前查看情况的监控。然而通告中尽管对于事发经过精确到秒，却唯独没有正面说明辅导员是否阻拦施救；监控视频也是正好在辅导员走近查看的关键时刻戛然而止。如此重要的一个问题，官方通报竟然含糊其辞、证据都提供了却只提供了一半，质疑的声音并没有消失。前面精确到秒数的经过，再加上流传的一段十分钟左右的同校其他辅导员在班会上“统一口径”的录音，让许多人怀疑这是否是学校在“串供”，想要通过避重就轻的方式辟谣、保护辅导员。
事实真相除了在场的同班同学，恐怕已经难以还原；但学校遇事以后，第一反应是大事化小、小事化了，而不是堂堂正正地回应质疑的声音（即使网传的消息为假，也应该第一时间摆出事实和证据来抵制谣言，而不是不管三七二十一先压制舆论；这样的行为会让人自然而然地认为学校心里就是有鬼），这本身就体现了学校对于群众监督的恐惧。如果一切都公开透明，师生和社会公众随时可以以各种方式（包括大字报）进行监督，那么谣言就算源源不断地冒出来也根本不会有传播的土壤。