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编者按：1.资本主义社会中的心理问题，许多归根结底都是社会病。学生为了分数、工人为了谋生而压抑自己人的一面，被迫顺从资产阶级的意志当剥削机器上的一颗螺丝钉，时间久了能有几个没有心理问题？课程、问卷连标都治不了，推翻压抑人性的资产阶级专政才能从根本上解决社会造成的心理问题。
2.当代青年学生的心理健康绝不是几句假惺惺的关心和做不完的问卷调查能改善的，其最根本的原因就是走了资产阶级反动教育路线，让学校变成了一个又一个加工劳动力的恐怖工厂。只有打碎资产阶级专政，才能让“教育”真正变为教育。
笔者在大学求学期间发现学校方面十分重视学生的心理健康问题，仅仅只是刚踏入校门校方便要求学生们填写了一份心理健康调查表。更不用说将心理健康作为一门课程供学生们进行学习，上文所述的调查表更是每节课都需学生填写。而在班级中设有心理委员，常常在班级群中转发心理健康方面相关的知识来关心同学的心理健康。
综上所述，可以看出大学学校方面在针对学生心理健康方面的“用心良苦”。但这对学生们的心理健康真的有帮助吗？显然校方做的一系列事情的对学生心理健康的作用是极其微小，毕竟近年来的学生因心理问题自杀，休学的事件愈演愈烈。为什么会这样呢？
首先笔者所述的学校对学生心理健康方面的重视是在大学生活中的，而高中因为高考升学的压力才是学生心理问题频发的时期。在高中学生压力巨大的环境下不去关心学生心理健康，说一切都要为升学让步。而在大学这样一个较为轻松的环境下，却又开始假惺惺的关心起学生的心理健康成长了。
由些可见，校方这样对学生心理健康的关心，不过是虚伪的形式主义罢了。但换个角度想想，就算在高中就关心学生的心理健康问题，便可以解决学生跳楼自杀的问题吗？显然也是不行的，以这种方式来预防和治疗学生的心理健康就算成功了，也不过是一时的治标不治本。要想真正的解决学生的心理健康问题，我们必须要明白学生的心理压力从何而来，然后才可以将其彻底解决。
下面笔者就根据自己的生活经历，来试着探究一下学生心理问题的来源。依稀记得从小家中便教导自己，要努力学习，以后才能考上大学。当时小小年纪当然不明白自己考上大学对父母而言有多么重要，后来才在学习中才逐渐明白考上大学就是自己现在所活着的意义，一切都要为学习让步。如果敢选择逃课的话，便只有招来父母的拳打脚踢，最后还是要回到学校。学校已然成为了生活中的梦魇，多年后梦见就会惊醒。为什么父母宁愿伤害自己的孩子也要让他去好好学习，即使孩子从此会怨恨父母。
因为在父母眼中孩子只有学习才能实现阶级跃迁，这显然是错误的观点。但父母拥有这样的思想，并不能只责怪父母，父母的观点也是从政府日复一日的宣传中产生的。由此可见这一切都是政府的需要，也就是统治阶级的需要，他们给了无产阶级一个虚无缥缈的实现阶级跃迁的希望，也就是高考。并用尽全力去宣传它，说它是多么的公正无私，以来达到稳固自己统治的目的。
但事实证明上高考并不公正，北京的学生和河南的学生有差距巨大的分数线，有钱人家的孩子所享受的优质教育资源等等。而围绕高考所进行的资产阶级教育却在摧残学生们的身心健康，破坏分裂着学生与父母的亲情关系。学生们频发的心理健康问题看似是因为家长与学校带来的压力，实际上是因为在资本主义的制度下，教育为资产阶级服务，是对无产阶级实行的奴隶教育。
这样的教育以制造资产阶级的奴仆为目的，实行着千军万马过独木桥式的考核，给予了学生们巨大的压力，并压抑着学生们的个性与感情，使得学生在压力中愈发绝望。而校方对学生进行心理健康关怀的这种虚伪的补救措施，也不过是统治阶级维稳的一环。
要想真正的解决学生们的心理问题，便只有一条路可以走，那便是彻底推翻资产阶级的统治，实行无产阶级的全面专政。将教育领域从资产阶级老爷的手中抢回来，实行社会主义教育，届时教育便不再是培训奴仆的工具，而是为人的自由发展而服务。当学生们学习着自己感兴趣的知识时，为自己与属于无产阶级的社会而发展时，又怎么会感觉到不充实，不快乐呢？