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编者按1：教育问题离不开它自身的阶级性，资产阶级有资产阶级的教育观，无产阶级有无产阶级的教育观，资产阶级的教育意在培养一代代的生产机器，以接替资本主义的社会化大生产，进而维护资产阶级的统治地位。无产阶级的教育，正如文中引言毛主席的话，教育的根本是为人民服务，为无产阶级革命事业服务，其目的在于培养一代代的社会主义接班人。
编者按2：中修的教育已经到了极端反动的地步，其教育目的只是为了培养不会思考的打工人，甚至将学校变成逼迫学生服从的监狱，放个正常的寒假都要用学生的流血来换，反动至极！
赵国东部某沿海省份高中5连跳。5连跳，不是5个孩子跳楼，而是来自5个地市的中学，37个孩子接二连三地跳楼。
教育作为社会活动中最重要的一环，起到了传播知识，帮助青少年与人交流能力构建的作用，唯物辩证法要求我们有整体的观念，要综合社会其他方面分析教育的问题。教育在社会中与政治，经济，文化，产生了千丝万缕的联系，相互影响相互制约，但归根到底，教育是为以上服务的，尤其是为政治服务，教育过程中基本概念的灌注非常影响对整个三观的构建，比如当今对wg历史的教育，将会让很多人支持修正主义。当今教育对于优胜劣汰的资本主义观念传播也起到促进作用。
正确的教育观是什么呢，毛主席的教育观可以概括为：教育要为人民服务，要服务于社会主义事业的发展。他认为，教育应该以培养社会主义建设者和接班人为目标，要注重培养学生的社会主义思想和道德品质，培养他们具有高尚的共产主义精神和坚定的革命信念。同时，毛主席也强调了教育要与生产劳动相结合，要注重实践教育和劳动教育，培养学生的实践能力和劳动精神。总之，毛主席的教育观是紧密联系于社会主义建设实践的，旨在培养一代又一代符合社会主义时代要求的新人。毛主席提倡以人为本，睡够9小时，他对学生十分宽容，对清华大学学生对其为清华的提字的质疑也毫不在意，而如今，即使是一个班级里有对老师答案的质疑都会引起老师的严厉批评，更不用说学的东西很多毫无实际用处，如同电影决裂中所演出的，一个地区没有马有其他家畜，根据教育目的来看那学马只能起到形式思维训练作用而不能有实质作用。
当今教育弊端主要是政治对教育的影响很大，教师资格证的题目甚至有很多反动题目，如倡导中华民族传统文化儒家的仁慈，以及伦理所阐释的水波纹一圈圈如同人有亲疏远近的观念，狠狠的增加了教育行业从业者私有的观念进而影响整个教育。
如今教育内卷还是因为失业率过高，这是市场经济带来的孽，短暂的放寒假解决不了根本问题，只有让所有劳动者公平的参与社会中，让劳动者掌握一切生产资料，才能以人为本，一切为了人民。人民万岁。