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编者按
1.资产阶级法权在教育上的体现即是让教育变成阶级压迫的工具，阶级再生产而非阶级流动是逐渐明显，修正主义路线带来的阶级隔阂和阶级压迫式必然要进行反对的。
2.在资产阶级专政下，教育无疑是阶级再生产的工具。当教育资源被资产阶级集中控制时，首先便是资源分配的不公，也包括教育内容本身都会因资本主义生产关系而变得符合资本家的需要，而无视学生个人的全面发展。所谓的靠接受教育改变命运，本质上仍会沦为资本主义社会生产所需的一颗标准化螺丝钉。
赵修资本主义复辟以来，无产阶级教育路线被完全否定了（可参看人民日报1976年与1982年两篇关于《决裂》截然不同的影评），教育领域的资本主义复辟迅速进行。到今天，中国的教育资本化仍在继续。私以为，县中衰败是教育领域资产阶级法权扩大的一个缩影。
一、县中衰败的原因
首先，各省重点中学与“超级中学”对教育资源、优秀生源（其实我不喜欢这个名词）、政府教育支出、甚至社会资本的垄断使得县中的生存空间越来越狭小。
不光是这样，就地域差距来说，全国范围内、全省范围内、甚至到市一级，经济较为发达的地区享有的教育资源就是相对更多。比如湖北省襄阳市的两所省重点与该市其他学校的关系、湖北省武汉市的几所学校与该省其他学校的关系，经济发达地区的学校与经济欠发达地区的学校的关系。这些无不透露着教育领域的资产阶级法权的扩大。北京市第四中学的校长曾说：“你们是四中的学生，你们花费了同样多的学费，却获得了其他公立学校几十倍的教育资源。”这实际上就显示了地域方面各个学校之间形式是平等实际上不平等的权利，也就是——资产阶级法权。
有人说，这是因为学生的能力不同，所以要划分，要把好的资源给好学生，这完全是狗屁逻辑。毛主席当年为什么要取消高考？不就是因为依靠考试来划分学生能力特别容易滋生资产阶级法权吗？北京海淀区出生的学生从小获得的教育资源一定比黑龙江鹤岗出生的学生多得多，从这个角度来说，资产阶级法权更是被极大的扩大了。
事实上，教育资本化，或者是教育领域资产阶级法权的扩大化必然带来教育资源的集中化，并达到垄断的程度，这和其他资本的运动是具有同一性的。而垄断就必然导致县中的逐渐衰败。
二、县中衰败揭示的问题
在2021年赵修两会上，江苏省锡山高级中学校长唐江澎第二次提出了“县中塌陷”现象及相关建议。单从结果上看，县域内初中生升入本地高中的比例，县域高中生进入全国名校的比例，都较十年前有明显下降。但是，县域高中却容纳了赵修50%的高中生。
这就充分说明，随着资本主义复辟计入深水期，教育资源也像其他资源一样，陷入了深度的分配不公之中。
县中衰败充分告诉我们，这个社会的阶级分化已经到了这样一个程度——人的出生决定了人的一生、官僚资产阶级所灌输的所谓的阶级迁跃的公平渠道早就是不公平的。
赵修对此事是有应对的，2021年教育部就搞了个五年规划，但是近两年县中衰败的趋势依旧没有逆转。如果让教育资本化继续进行下去，那么赵修的基础教育体系就会越来越变成一个笑话，并且由此会带来阶级矛盾的激化。因为人民越看不到希望就越失望，如果有恰当的引导，就能成为革命的力量。
