西方快乐教育不快乐,河蟹精英教育不精英

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编者按:
1.教育是资产阶级意识形态再生产的工具,有着重要的地位。
2.精英教育还是快乐教育,其宣传口号都是为资本主义的发展而服务的,都是由社会存在决定的。
3.无论是怎样的教育,最终都要看目的,资本主义教育是为了划分三六九等,而不是充分实现个人价值的

7月19日,网曝河北衡水二中发生教师暴力体罚学生的事件。视频中,教师用尺子抽打学生,并狠踹学生的肚子,对学生进行推搡和扇耳光。
据悉,衡水二中以其监狱式的管理制度和紧张的教学模式著称,是河北第二大“超级中学”今年1月,衡水二中学生曾在网上发文曝光学校存在的虐待体罚现象,呼吁社会各界“救救我们”。

每当听闻此类事件无不为我们中国的青年学子们而悲痛,受尽折磨的身躯不堪忍受的屈辱而呐喊出的一声声“救救我”不知卡在了衡水的铁网多久才得以传到社会各界。

政府是装死的,言论是控制的,学校是鸭脖的,模式是监狱的,老师是社达的,学生是服从的,大家是内卷的,活动是形式的,厕所是监控的,心理是扭曲的,健康是受损的,思想是奴化的。

这不就是河蟹国最常见的吗?

但某些家长不以为然反而赞扬这种教育模式拿这种反人类的教育模式去对比西方所谓的“快乐教育”沾沾自喜的说:咱们河蟹的教育可是精英教育!”天大的笑话,你也配姓赵?两者之间五十步笑百步罢了!

河蟹出现这种吃得苦中苦方为人上人的教育思想是资本主义上升时期的主流思想。这时候阶级还未固化还有些许机会“鲤跃龙门。”可实际是赵家人早就通过高考重启那段时间都上去了剩下残渣迷惑无产阶级学子们:卷吧,你们也能通过高考去成为人上人!其实根本谈不上什么公平像中彩票一样难哦。也是为了催眠无产阶级工人们好好为老板打工你干的越多吃的苦越多老板就越有钱!资本才有更多韭菜割,资本主义积累才更快。

至于西方的“快乐教育”其实是资本主义发展已经成熟,阶级完成固化加上周期性的经济危机的低迷矛盾逐渐尖锐化产生的,这时候就追求稳固了。无产阶级们也看清了自个后代是难以通过教育来出人头地的。看美国那边的好大学基本是私立的以及学费就晓得了不是一般家庭负担得起的,公立的学校往往就很差环境教学资源等完全不是一个水平的,抽烟吸毒打架太多了。所以社会就比较不内卷维稳是以“你也许成为不了人上人,但你可以比某些人活的更好。”为主流,就是告诉你要知足,安于现状,轮不到你们屁民的。挺类似折衷主义的。所以西方一些发达国家的无产阶级们都晓得自己干什么的后代也基本是干什么的。

其实河蟹也越来越往这方面靠拢了近些年来对这种吃得苦中苦方为人上人的思想越来越不吃香了,也是河蟹资本主义发展会导致的结果。

中西方的教育都有个共同特点:资产阶级将教育变成商品,以牟取利润为目的,导致教育资源的不平等分配。垄断教育资源服务于资产阶级,对无产阶级宣传资产阶级的意识形态和价值观驯化奴化无产阶级,分化无产阶级,强化资产阶级的统治地位。

只不过在资本主义发展不同的时期不同的经济基础会出现不同的政策宣传。但总的来说是服务于资产阶级专政的需要而准备的,并不会为无产阶级利益考虑分毫。

最后还是这句话:

“工农年轻的一代在这样的学校里,与其说是受教育,倒不如说是受资产阶级的奴化!”百年前的列宁就揭露了这种现象的本质,在百年后的现在也在不断验证列宁的这句话。

我们要擦亮双眼看清资产阶级们的伎俩,必须对资产阶级教育进行批判,使教育真正为劳动人民服务!

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