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编者按：
1、笼罩在特色阴影下的学生，每天都要接受着超长时间的学习，理科让他们学习着那些脱离生产脱离实际的各种公式，也不会教学生底层逻辑和思维。文科就更糟糕了，整天读什么孔老二念什么“伟大的中国特色社会主义”一类的口号。一点都不伟大。那只不过是压迫学生的自主意识，把学生都“原子之心”化。
2、阶级社会的教育是为统治阶级服务的，封建社会是教什么忠君思想，教孔老二，资产阶级社会则教人性论，社会达尔文主义，和民族主义。只有无产阶级专政下的教育是真正为多数人服务的，为了建设共产主义而培养与生产直接相连接的人才。
***3、教育服务于政治，在特色官僚资产阶级统治下的教育，服务于资产阶级，是资本主义的教育，是为了培养可以剥削剩余价值的韭菜。
百余年前，列宁在论述无产阶级专政理论时，就已经指出，“必须要把学校由资产阶级的阶级统治工具变为摧毁这种统治和完全消灭社会阶级划分的工具。学校应当成为无产阶级专政的工具。”
从两千多年前的封建社会开始，剥削阶级就一直把学校作为宣传其反动思想的工具，到现在极发达的资本主义社会亦是如此，只是“资产阶级国家愈是文明，就愈会撒谎，说学校可以不问政治而是为整个社会服务”。同志们，这是资产阶级为了掩饰他们那反动目的彻头彻尾的欺骗行为！
试问，在阶级社会里，教育，作为上层建筑显赫的一部分，难道可以超脱于阶级而存在吗？所谓超阶级的学校和超阶级的教育是不可能存在的，在阶级社会里，统治阶级一定会按照他们的统治需要，把教育牢牢地攥在自己手里，把学校当成一个培养社会工具的工具，灌输本阶级需要的思想。
举个例子吧，封建社会学校所教的，不就是一些所谓“君君臣臣父父子子”“普天之下，莫非王土”的封建统治思想；资本主义社会的学校里，则到处充斥着令人作呕的“精致的利己主义”和完全脱离群众的所谓“精英主义”。
各位同志在自己的学习生涯中，或多或少都会受到这些方面的影响，我想就一方面来说说——“核心价值观”，十二个小目标，无一例外的不是为了维护这个腐烂发臭的、复辟的修正主义政党的统治。
就比如其中的“爱国”，各位同志，爱国没有问题，重要的是，爱的这个“国”究竟是什么国，究竟是不是属于你的，属于我们的，属于人民群众的国家？如果是无产阶级专政的人民群众的国家，那我们当然要拥护这个“国家”（此时国家是一个不是国家的国家，因为它是为了解决资本主义和共产主义两条路线斗争而存在的属于最广大人民群众的工具）；反之，若是一个表面上为人民而存在，但实际上是为了党内资产阶级的稳固统治而服务的国家机器，那我们当然要毫不犹豫地予以抵制和反抗！
再说说“敬业”吧——不知何时，宪法里所写的八小时工作制成为了一种奢望，这在每一个社会主义国家（甚至是一个资产阶级改良主义的资本主义国家）里都是一个共识，八小时睡觉，八小时工作，八小时留给自己。在新中国前三十年的历程中，我们什么时候能看到劳动群众叫苦不迭？在生产过程中，谁不是撸起袖子加油干？“一代人吃了三代人的苦”，就算又苦又累，他们也认为，为了新中国，为了这片土地上不再出现人剥削人的情况，苦和累都是值得的。让我们把目光投向现在，在赵国的修正主义政党统治下，广大的属于无产阶级的打工人们（无论是从事着体力劳动还是脑力劳动），有享受过这一宪法所保障的的权益吗？从来没有，他们只会一边在你的耳边大喊敬业精神、向你的大脑灌输敬业思想的同时，运用资产阶级专政的工具，恨不得一刻不停地剥削他们的剩余价值。
再说说现今的大学，为什么自从第一号上位之后，鹿克斯学院的“含金量”越来越大，思政学科也在大学生的四年学习时光里占有越来越多的分量呢？究其根本，在资本主义社会中，资产阶级的学校会始终把资产阶级政治放在学校的第一位，不是为了培养出对社会有用的人才，而是培养为资产阶级服务的奴才。各位同志在校期间被要求写过的“党八股”、为赵国统治歌功颂德的文章（甚至是直接夸赞第一号）就是对其反动本质的最好佐证。
