批判电影《蒸汽男孩》中人物的三种科学观

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编者按:
1、“为了人类”、“为了民族”、“为了国家”、“为了人类命运共同体”资产阶级总爱用假大空的词汇,转移资无阶级矛盾,洗脑无产阶级。从来都是忽略阶级,从来都是模糊阶级,只是为了血淋淋的利益拿的更加“安稳”。
2.、稻子说过:“科学技术才是第一发展力。”他们不敢谈生产关系,更不敢谈阶级。总有一堆资产阶级代言人秉持唯生产力论不放,也只不过是为了维护自己的阶级利益。
3、无产阶级的需求会推动技术的发展,那么资产阶级同样也会。如果科学研究没有阶级立场,那么技术究竟要为谁服务?

该片属于历史架空的类型,故事的舞台是19世纪中叶的英国,故事矛盾集中于如何使用代表先进生产力的“蒸汽球”,引出了三种科学观,笔者引用影视中涉及人物科学观的对话部分进行批判。

人物关系:主角叫雷(儿子)、艾迪(父亲)、洛伊德(爷爷)、史蒂芬斯(洛伊德的友人)

先说结论,艾迪和史蒂芬斯想要为了全人类的幸福奋斗,洛伊德想要用科学去探索去理解宇宙,三人的理念看似并无冲突,但是为什么剧情能以三人的矛盾展开?因为他们都被错误的理论指导,从而得出了落后的甚至是反动的观点。

对话

艾迪对雷说:“蒸汽城的力量,最后会改变其形态,经过细分之后将可运用在各种事物上,能让人类得以从常年劳动的痛苦中解放,甚至也能抵抗自然灾害。”

又说:“科学不是为了让高贵的人们在宫廷或教会深处偷偷使用,科学是存在于现实中的力量,而且可以实际运用,若不为了人们而是用,那还能干什么呢?世界上到处都存在着期盼能因科学受惠的人们。”


艾迪认为只提高生产力就可以为劳动者摆脱恶劣的工作环境,忽略了生产关系,艾迪不是马克思主义者,不明白社会中存在着两个敌对的阶级----资产阶级和无产阶级,艾迪所做的一切研究都是在资产阶级的资助下的,资本家资助艾迪做研究提高生产力是为了提高剥削率,在一定时间内工人生产的越多商品也就被剥削的越多,而生产力的发展恰好可以做到这点。艾迪不知道,他所谓的“世界上到处都存在着期盼能因科学受惠的人们”这句话里的“人们”实际上是资产阶级,是社会中的少数人,在资本主义制度下科学技术的发展不仅不会用于改善工作环境,反而让加强了资本家对工人的剥削。

对话

洛伊德对雷说:“你是被艾迪那家伙洗脑了是吧,雷。”
雷:“所以你早就知道爸爸还活着啰?”

洛伊德说:“善恶不分的家伙跟死了有什么不同?他只是个把科学家的灵魂出卖给资本家的蠢蛋罢了!不可以听他的话。”

雷:“父亲说有人在等待着科学的力量•••”

洛伊德:“那是指期待分到红利的股东,不具理念与哲学的发明只会带来灾祸。”

另一个场景中洛伊德对艾迪说:“科学是用来解开宇宙的真理,不是用来帮助人类进行愚蠢行为。”


洛伊德一针见血的指出艾迪的观点本质,艾迪所作研究的直接服务对象实际上是等待分红的资本家。诚然,资本家确实为人类的发展做出过贡献,但以影片当时的时代,是帝国主义战争要爆发的时代。资本主义以利润为导向,其发展的生产力仅仅是附加效果,艾迪的研究是被资产阶级用来发动战争的,而战争的受害正是艾迪想要拯救的劳动者,艾迪不明白这点。

而洛伊德认为科学是用来解开宇宙的真理,这个观点,也对也不对。科学确实解开了宇宙的真理,但科学主要是为人服务的,人有对生产的需求,对真理的需求,才会去进行科学探索。

对话

在听到了洛伊德(爷爷)和艾迪(父亲)的观点后
雷问另一位科学家史蒂芬斯:“史蒂芬斯先生,科学是为了什么而存在的?”

史蒂芬斯说:“科学是为了人类的幸福存在的。”

又接着说:“科学的确是为了人们的幸福而存在的,但是为此得先保护成为人们基础的国家,如果没有国家,人民也就没有幸福。”


史蒂芬斯认为科学是为人类的幸福存在,但有一个国家利益至上的前提,认为没有国,人民不会幸福。
史蒂芬斯也想为全人类奋斗,但他不明白国家的本质,认为是国家保护了人民。确实,国家确实保护了人民,保护了被国家称为人民的统治阶级。国家之所以存在是因为文明社会已分裂为敌对的而且是不可调和地敌对的阶级。如果这些阶级都有“自动的”武装,就会导致它们之间的武装斗争。于是国家形成了,特殊的力量即特殊的武装队伍建立起来了。
认为先有国后有人民的思想就像认为大楼要从顶层建起一样不可思议。

然后,我们来回答主角雷的问题----科学是什么?
有两种科学,自然科学和社会科学,剧中讨论的是自然科学,“自然科学是研究自然界的物质形态、结构性质和运动规律的科学。它和生产直接相联系,一开始就由生产所决定,并为生产服务。古代畜牧业和农业生产由于定季节等需要,引起了天文学的产生。天文学只有借助于数学才能发展,于是开始了数学的研究。后来由于农业水利灌溉、城市建筑和手工业生产的发展,力学也产生和发展起来。现代大工业生产的需要,推动了自然科学的革命,引起了天文学、化学、物理学、地质学、动物学、植物学、生理学等现代自然科学的迅速发展。”正如恩格斯所说:“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(《马克思恩格斯选集》第四卷505页)。

结尾
如果看不到人类社会的阶级对立、不采用阶级分析的方法,就不能明白自己到底是为了谁的利益在工作,就容易好心办坏事,无意的为反动力量添砖加瓦,这是此片中艾迪和史蒂芬斯都没意识到的,而洛伊德思想更先进但是没有触碰问题的本质因此只是落后力量的代表。另外,现实中也是同样,发现质能方程式的爱因斯坦和参加曼哈顿计划的寒春等人在看到原子弹的毁灭力后纷纷后悔不已。

爱因斯坦不无遗憾地说

“我现在最大的感想就是后悔,后悔当初不该给罗斯福总统写那封信。……我当时是想把原子弹这一罪恶的杀人工具从疯子希特勒手里抢过来。想不到现在又将它送到另一个疯子手里。……我们为什么要将几万无辜的男女老幼,作为这个新炸弹的活靶子呢?”

寒春的长子阳和平讲述

“我母亲当时在洛斯阿拉莫斯做原子弹武器研制工作完全是出于威慑,要在希特勒掌握核武器以前首先掌握核武器… …所以他们就非常努力地要把原子弹搞出来,完全没想到会用在无辜的老百姓身上… …所以这也是她来到中国的一个最根本的原因。”

参考:
爱因斯坦为什么后悔造原子弹
爱因斯坦为什么后悔造原子弹 - Coin Dollar Pay

原子弹惊醒寒春科研梦
阳和平22#176 原子弹惊醒寒春的科研梦_哔哩哔哩_bilibili

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