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编者按
1:在中修，特别是高考大省的基层学校，体罚现象尤其严重。有些学校甚至故意配发戒尺来惩戒学生，轻则手肿重则骨折，这其中不乏有教师压力大把怒火转到学生身上的现象发生。学习本来是为了获取知识，但在中修扭曲的教育制度下却成了一种负担，资产阶级的教育严重残害无产阶级子女们的身心健康。想要根治这一现象必须实现我们真正的无产阶级专政，让无产阶级的教育发扬光大。
2:中修的教育问题也是时常被人诟病，无论是教育资源的分配不均匀还是教师队伍里面水平良莠不齐。在此次事件中竟然只是轻飘飘一句不合适。那我无法想象是否还有其他学生在遭受如此对待。现如今一切只是为了成绩。而所谓的德智体美劳全面发展也只是一句空谈。教师与学生之间本应该是亲密无间的关系，但是现如今竟然会有利用身份来压制另外一方的行为不禁让人齿寒。
3: 专制体现在中修社会的方方面面里，在教育领域的一个具体体现就是教师对学生的体罚、人格侮辱、乃至其他更严重的犯罪行为。学校内的这种专制往往还会被涂抹上一层道德依据，会把腐朽的孔孟之道搬出来。社会各个角落里的专制制度和文化是中修当局故意建立和扶持起来的，以服务于其专政统治。要完全清除这些专政毒素依赖于尽快重建无产阶级专政，才能彻底解放无产阶级和他们的新一代。
近日，济南一中学教师因学生考试成绩不理想而对学生实施体罚，其手段包括扇耳光、脚踹、甚至动用了拖把作为武器进行殴打。目前，该教师已被停职调查，而当地教育局表示：“学生教了很多遍都不会”，“老师的确做得不合适”。
每每教师打学生的事情被曝光到网络上，相关单位总是要先对受害者指责一通，说学生存在这样那样的问题，最后对老师的行为轻描淡写地用一句“不合适”来带过。但是学生不会做题就是他们挨打的理由吗？老师做的仅仅是“不合适”吗？如果把这种事情放到社会上又该如何呢？所谓的“不合适”，应该用“犯法”二字来替代吧，尽管在社会上打人犯法，但是老师在学校里打学生就仅仅是不合适吗？笔者告诉大家，这就是赤裸裸的犯罪！而且这不仅仅是对法治的侮辱，更是对教育的侮辱！
在社会上存在着大量的声音，说“跪着的老师教不出站着的学生”；“打孩子证明老师对孩子负责，咱还得感谢他们呢”；“只能说你没见过一些学生，怎么教都教不会，就是要打，不炼不成钢”。我们好好想一想，老师和学生之间必须有一方要跪着吗？棍棒教育不代表老师在教育上的无能，反而证明其负责吗？学生在学习上有落后就活该被殴打吗？
在如今这个阶级社会中，领导压迫老师，老师回过头来压迫学生，上面的说法，实质上是站在了压迫者的角度，矛头直指被压迫者，同时为压迫者的压迫行为开脱。人们不是一朝一夕就会产生这种思想的，这是特色多年来对无产阶级一代又一代的奴化教育所产生的结果。统治阶级以教育作为工具，让我们无产阶级的孩子在青少年时期就被培养出了一种服从性，进入社会后，他们再如何被压迫，就算自己的价值被彻底榨干后社会把他无情地抛弃，最后他也只能自怨自艾道：“或许真的是我不够努力罢！”
对特权阶级来说，这种“奴才”肯定是越多越好的，他们巴不得咱们个个都变成奴才，世世代代受其剥削压迫。而对我们无产阶级来说，多一个“奴才”，我们就少一分力量，无产阶级被压迫的历史上就多增一道伤痕。在他们精心设计的教育下，我们作为人的基本权利得不到保障，被随意打、骂、以及各种形式地侮辱，压迫者视法律、人权、孩子的身心健康为草芥，可以任其践踏，而被压迫者的痛苦和发声则被简简单单地一笔带过。
同志们，不要说火光多么微弱，看看四周存不存在黑暗，不要说前途多么黯淡，看看四周还存不存在压迫，只要黑暗依然笼罩着这片土地，只要阶级压迫依然存在于这片土地，那么这片土地就是滋生光明、滋生反抗的沃土，我们就必须坚定不移地在革命的道路上战斗到底。
