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编者按:
1.资产阶级的教育从来就不是培养独立人格的个人，而是批量化生产驯服的奴隶和奴仆。正如杭州公交堂而皇之打出的标语“可使民由之，不可使民知之”一样。河蟹政府的教育就是为了生产一批批可供使用，按照它们意志思想生活，不思考无追求麻木的干电池。劳动人民要想摆脱被奴役的命运只有联合起来，推翻剥削阶级的统治。
2.不错，特色的教育不光光是教育学生们要做“知识的奴才”，更是要做“社会的奴才”，你生活不好不如意，就是你不努力，卷才能出成绩—都是冠冕堂皇的笑话！鲤鱼跃龙门，千军万马过独木桥，归根结底一句话——剥削有理！
3.特色的教育体系作为特色的意识形态规训的一部分，天生就是充满了对人的压迫和异化的资本主义喉舌，为宣传个人主义和功利主义等等资产阶级意识形态而服务的机器
今天笔者想与各位读者们一起来简论一下，河蟹的教育制度，并结合毛主席的教育理念，来评析当今的教育方法。
当今的河蟹教育体制充满了高压应试和内卷，尤其是中考和高考，本质就是想通过教育考试制度来进行对学生的分化，在“提高一分，干掉千人”，“中高考就是千军万马过独木桥”，“考上大学你们就轻松了”诸如此类的教育观念下，仿佛只要顺利通过中考和高考人生就能无比成功，而不适应于这种高压的考试制度，所谓的被“淘汰”的那一部分学生，他们的人生就注定失败，然而事实真的如此吗？就算真的通过拼命内卷，通过了大大小小的考试，顺利的从大学，研究生，甚至博士毕业，就真的得到解放，生活无比成功吗？我想事实会给我们答案，在进入社会之后，在面对资本主义社会统治阶级的剥削下，那一张张学历证明是如此的苍白无力，脆弱不堪。在生活的压力和剥削的铁拳下面，人们发现，就算通过了高压的考试，还是没有向学校里面老师说的那样轻松，那样成功。反而是培养出来了一大群在面对剥削和压迫时“逆来顺受的奴隶”。
那么相对于河蟹这种畸形的教育制度，真正提高广大群众的教育是什么样的呢，我们可以结合毛主席的《关于教育革命的谈话》来说明。首先我们要明确，学习是为了做知识的主人，是为了今后投入生产实践中，参与到革命斗争中去。教育的方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都要得到全面的发展，所谓德智体美劳全面发展。而现在的河蟹教育体系虽然也喊出了所谓全面发展德智体美劳的口号，但实际中又有多少教师愿意去实行呢，或者说在面对高压的考试制度和内卷的大环境下，搞这种全面发展的改革不过只是一种空话罢了。
“现在的考试制度用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题，偏题，整学生。这是一种考八股文的办法”。毛主席所反对的这种考试制度，正是河蟹教育所大力推行的，因为他们的本质就不是为了让同学们掌握知识，而是考学生的服从性。“要把精力集中在培养分析问题解决问题的能力上面”我们知道在真正的生产生活中会遇到各种困难和突发状况，这是书本上面从来就没有传授的，而这恰恰又是学生在近入社会之后所遇到的。没有解决分析的能力，就看不见事物发展的客观规律，就看不清事物的本质，而这就是河蟹政府想要的结果，他们要的是为了官僚资本，为了统治阶级服务的学生，要的就是看不清他们在社会主义外皮下面所隐藏的修正主义，好让人民老老实实的为他们服务。
“学生负担太重，影响健康，学了也无用”，“现在这种教育制度，我很怀疑，从小学到大学，一共十六，七年，二十多年看不见稻、菽、藜、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎样交换的，身体也搞坏了，真是害死人”。这不正是当下的真实写照吗，学生们长时间待在象牙塔里面，不接触生产实践，学的东西也是脱离实际，搞得整个人都悬在天上，学生的身体都搞垮了。可见这种教育制度对学生荼毒很深。
笔者经历了河蟹20多年的应试教育，从小学到研究生，从毕业到工作，也是完整的经历了这种害死人的教育制度，并且深受这种资产阶级教育的毒害，在学习马列毛之前小资思想严重，但是在进入社会，在被剥削教育后，在深入学习马列毛主义之后才明白，唯有推翻这种压迫剥削人的制度，唯有实现无产阶级革命，使无产阶级重新做回世界的主人，才能彻底破除这种把人变成奴隶的教育制度，要做知识的主人，绝对不做奴隶！
