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各机会主义组织简要说明
获得永久发言权者可给予提供升学就业建议，也能针对身体和心理方面的疾病提供医疗建议。
编者按：
1、一篇论文，七位作者，五位院士，一位卫生部部长，一位低保户 ，朱跃军博士的遭遇让人痛惋。太阳底下无新鲜事，发现链霉素的沙茨被其导师夺去诺奖，学术生涯被毁、上海交大博士生魏某举报导师学术霸凌，至今杳无音信，更别说让每位学子记忆犹新的北大博士后翟天临了……这些事情为何会发生？资本主义的腐朽生产关系就是罪魁祸首！历史的车轮滚滚向前，资本主义已经严重阻碍了生产力的发展。“扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉”，无产阶级团结起来，走政治报路线，进行武装革命，将它们彻底扫进历史的垃圾堆！
2、任何东西只要存在于阶级社会里面，其呈现出来的面目就必然有其阶级性质的一面。修正主义的教育下，必然也会修正主义一样，披着红皮却干着法西斯一般的勾当。高校导师到硕士层层压迫，整个教育体系里面充满着过去鲁迅同志在文章里面所写的“吃人”行当。当代的无产阶级同胞们要联合起来，组建先锋队打倒这个人吃人的教育体系，推翻这个压迫绝大多数人的政权。等到无产阶级专政的再次建成，我们的教育必将会服务于无产阶级的每一个人。
引言
近日，湖南武冈乡村医生朱跃军因“博士肄业隐居行医”引发关注。公开文献证实其1991至1992年确在上海血液学研究所参与APL研究并发表论文，但未获博士学位。饶毅发文称未毕业与其导师王振义等无关，当事人亦否认成果被抢。公众呼吁复核其博士档案。
发生了什么事
湖南武冈64岁乡村医生朱跃军近期因“博士肄业隐居行医三十年”成为舆论焦点。经核查，他1989年进入上海第二医科大学攻读血液病博士，期间参与急性早幼粒细胞白血病（APL）研究。1991年他以第二作者在《Blood》发表论文，1992年以第一作者在《中华医学杂志》发文，合作者包括王振义、陈竺、陈赛娟。但其最终朱跃军没有通过毕业答辩，没有顺利毕业，仅获结业证书。朱跃军本人否认成果被抢，称系其与导师学术分歧所致。饶毅9月22日发文指出，未毕业“大概率与王振义、陈竺、陈赛娟无关”，问题可能出在自身。目前公众呼吁上海交大复核其博士档案，但校方尚未回应。王振义是中国工程院院士，“共和国勋章”获得者，内科血液学专家，医学教育家。陈竺是第十三届全国人大常委会副委员长，中国红十字会原会长，农工党中央原主席。陈赛娟是中国工程院院士、细胞遗传学专家。他们分别是朱跃军的导师和同门，拿出任何一个人都算得上是中国血液领域的泰山北斗，可是与他们同出一门的朱跃军却是一名默默无闻的乡野村医，不管怎样说这里面没有缘故是不可能的。在那个毕业包分配，毕不了业分配不了的年代，博士结业堵死了朱跃军的前路和后路，来自导师的“精神有问题”这一句评语则将朱跃军打入泥淖之中。饶毅是何许人也？他是北京大学终身讲席教授、中国医学科学院学术咨询委员会学部委员，他作为看似中立的第三者讲出的话，更接近于“堂下何人状告本官”的聒噪废话。
问题为什么会发生
在中国这样一个研究生培养奉行“导师负责制”的国家，导师作为第一责任人，对研究生的思想政治教育、学术训练、科研实践、论文质量与学业管理负全面责任，可以说是掌握了手中硕士生、博士生的“命根子”。他让你能毕业你就能毕业，不论你有没有能力。他不让你毕业你就是毕不了业，也不论你有没有能力。正因为手握这样的权力（资本），高校导师可以任意对手下的研究生们进行剥削和压迫，导师想要，导师就能而且一定要得到。硕士生是他们手下的“力工”，博士生是他们手下的“包工头”，他们自身则是高高在上的“大老板”，自上而下、等级分明的有中国特色的高校学阀治理体系就这样被搭建起来了。朱跃军在攻读博士过程中研究方向与其导师王振义发生分歧，并双方无法说服彼此，各自有各自的研究方向，朱跃军博士作为“包工头”的职责无法履行，王振义怀恨在心并摧毁了朱跃军也并不是什么令人难以理解的事情。
由此看来，每年屡见不鲜的高校研究生轻生事件、高校研究生集体举报导师事件都有了合理的解释，这一系列事件是无产阶级学生们付出巨大代价甚至宝贵生命进行的抵死反抗，而相关部门做出的“有限让步”的处理结果则将中修教育的本质揭露得淋漓尽致。这样的制度设计是脱胎于资产阶级教育体系，在“保障公民受教育的权利和义务”这样一种伟光正的口号之下，掩盖的实际上是中修保障自己剥削压迫可持续性发展的必要步骤。他们不是以人为本，培养全面发展的人，而是以赚钱为目标，以学区房、商业街等配套设施为投资发展盈利点，以高考为社会泄压阀，以本硕博扩招为就业压力降压药，以资产阶级反动学阀为指挥棒，以变就业包分配为市场化就业为甩锅手段，不断创造社会剩余劳动力，维持其资本主义剥削顺利运转的精密机器，身为无产阶级的你我他都被迫成为这台机器当中无人在意、随时可替换的螺丝钉，不间断为资本家创造财富，为中修扩张提供弹药。
怎样解决
有且仅有一条路可以改变现状，那就是革命。结合现实情况，走马列毛主义的政治报路线。在战略防御第一阶段要求我们通过政治报路线建立一个全国性的地下革命家组织，通过义务劳动等方式培养组织成员的社会主义意识和社会主义革命性，不断同自发产生的路线错误进行斗争，保障自身的凝聚力和战斗力。组织力量成熟时，进入战略防御第二阶段，通过革命家组织分配代办员在地上建立经济互助组织，不谈政治、严格隔离，以义务劳动和战斗值班为抓手，培养劳动者社会主义意识，吸引、接纳其中的先进分子至地下革命家组织，地上输血地下，地下领导地上。地上暴力（战斗值班）防御一般性地痞流氓对地上经济组织的破坏，地下暴力（武工队、地下红军）负责地下执法。在防御第二阶段末期，随着革命力量不断增强，可以在全国一盘棋的领导战略下武装起义，进行公开革命斗争，建立根据地。在全国一盘棋的基础上建立广泛的根据地时，就有了系统性开展翻遍战术的物质基础，暨进入战略相持阶段。此时根据地可以 大规模成体系的派出武工队执行翻边战术，扩大红区根据地。随着斗争的发展，双方力量对比将迎来反转。进入战略反攻阶段，在全国范围内向中修反动政权全面进攻，全面夺取政权，重现无产阶级专政的中华人民共和国。
在重新获得各项工作的领导权后，必须要做的一件事就是打破所有旧的国家机器，代之以新的由无产阶级领导的国家机器。教育领域要全面打破资产阶级反动学阀的垄断，溯源教育的本质和初心，对教育领域进行彻底的社会主义改造，让生产与劳动紧密结合，充分实现无产阶级在教育领域的领导权。恩格斯说过：社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。让我们的教育资源服务于社会主义建设，而不再浪费在繁琐的程序、不透明的研究项目和学阀资本家的钱夹当中！