对于高考,马列毛主义者应该交出自己的“0分”答卷

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编者按
1.“去政治化”本身就是一种政治!资产阶级的教育路线一定是维护其资产阶级专政的。资产阶级非常善于披一层“和谐社会”“人类进步”的皮来伪装自己维护剥削专政的丑恶意图。从日常的学习生活到考试,这种有形无形地灌输是来自方方面面的。我们也必须从方方面面作出反击!
2.从高考作文题目中也不难看出中修的“去政治化”在教育领域的体现。实际上,去掉的是无产阶级政治,是革命精神,而资产阶级专政与资产阶级法权则被塑造成了“理所当然”的。应当认识到某国是资产阶级专政,并不被资产阶级的宣传所迷惑,坚持斗争

一年一度的高考又到了,
笔者在高考题目下看到了诸多的政治隐喻及其背后的压迫。多的数不过来了,随便挑几个分析。

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一篇作文标题如上,但这背后又是掩盖了问题的实质。就不是有些人,而绝大部分的劳动者成为不了时间的主人。其原因是成为不了社会的主人。
本来时间的周期性也就是物质运动的节律性的建立是人类物质生产,例如农业生产需要。可在资本主义的生产秩序下和语境下就变成变成一种形而上的僵死的框架,以此来约束人类必须几点上班下班。这就是社会的异化分工和背后资本主义的生产关系。劳动群众不具备支配自己的劳动的权力,而资本,是以G-W-G货币-商品-货币的不断增值为目的运动,他必须通过不断的增值,才能为其自身。那么人类就必然会在这个增值过程中被异化劳动不停的催促着工作,不是去控制生产而是被生产所支配,那就必然导致普遍的劳动者成为时间的仆人。所谓技术发展而掌控时间,这个时间也只能是资本家的时间,只有资本家是自由的掌控时间,他必然是吮吸无产者的劳动。必然是以无产者作为时间的仆人为代价。
答案就处在问题本身中。

什么叫认可度?
认可度就是双标。官老爷有权他有理,而人民群众无权无理。
认可度就是即使已经穷困潦倒了但抢劫是要坐牢的,而官老爷抢劫是不需要坐牢的,即使是他家财万贯,毕竟只需要滥发货币,就能够 “合理”的收消费税,收地税,收企业税。认可度就是官老爷通过掠夺人民生产资料是合情合理的,而劳动者获得所有权就是要被处刑的。认可度就是官僚资本的命令这种劳动是有“价值”,而工人无论是干什么或怎么干、也无论是干得多么累,劳动是没有价值的。

认可度的前提条件,一部分人的行为需要被另外一部分人所认同,才能在这个社会上生存。
即在资本主义社会生产中被交换价值主导的生产关系认可,在这种关系下,能为资本争夺利润的工人便被提拔,身为雇佣奴隶的劳动者,需要被占有生产资料的资本家所赏识,从而换取一个能为自己谋糊口的条件。在社会主义社会下,生产的社会化和占有的社会化,使得人类的劳动直接成为社会总劳动的一部分。而不需要进行曲折经过交换被认可。这种认可度,在社会主义社会,才是对人民有益的,更加有技术和干劲的劳动。

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这篇文章讲坦诚相见,事情就更有意思了,我们就要问了为什么要避免冲突。所谓避免冲突就是掩盖本身就有的冲突。而唯物主义辩证法恰恰是要揭露矛盾,只有揭露矛盾才能从根源处解决矛盾, 所谓掩盖矛盾恰恰是解决不了任何冲突,只有阶级斗争才制服反阶级斗争。这种荒唐的感觉就像拿刀架在你脖子上,最后告诉你,我们应该把那个矛盾先放一放。我们应该坐下来耐心说话。
这就是这些官僚资本最爱用的手段。看似能把你拉到一个平台。实际上的物质力量早就不在一个平台,他底部早已冲突四起。甚至在一张平面的纸面上写字来评判优劣,也存在其背后的政治隐喻,即幻想均质的世界观来掩盖其背后的不平等关系。你有种先把考场的监控卸了,外面的警察撤掉我们再来谈坦诚相见。 在考场上一万个眼睛。然后你再试卷上写坦诚相见。实际上已经制造出了一种我在明,敌在暗的局面。与其说是考场,不如说是刑场。就像这个出试卷的人。他能够出来一下让大家看你长啥样吗?我看他是没有胆量的,人脸的见不到,然后他编了道题“坦诚相见”。像一只阴沟里的蟑螂一样。

资产阶级口口声声说的锻炼学生的能力是什么能力?

资产阶级的教育,只能把人锻炼成机器的能力以满足资本的增值欲望。
马克思认为,以实现人的解放为目的“学习活动”最终指向的是实现人的自由而全面的发展。
锻炼学生做牛做马的能力
资本主义社会学校的学生是为了校长,教员服务的,而不是为了学生服务的,为了学生服务,后者才能算的上辩证运动。

“人怕出名猪怕壮。”名家是最落后的,最怕事的, 最无创造性 的。为什么?因为他已经有了名。当然,不能全盘否定一切名家,有 的也有例外。年青人打倒老年人,学问少的人打倒学问多的人,这种 例子多得很。 - 13 - ………… 现在的许多优秀的乡干部、社干部都是年轻人。……举这么多例子,目的就是要说明年轻人要胜过老年人的。学问少的人可以打倒学问多的人,不要被权威名人吓倒。不要被大学问家吓倒,要敢想、敢 说、敢做,不要不敢想、不敢说、不敢做。这种束手束脚的现象不好, 要从这种现象里解放出来。-毛泽东-在八大二次会议上的讲话,一九五八年五月八日

锻炼一种恶性竞争的能力
这是由于资本主义的占有关系的内在本性所决定的。私有制下的占有,必然是以他人的不占有为前提。
并且资本技术构成提高降低了资本有机构成,降低了岗位所需人才数量,增加失业率,造成学生的恶行竞争的内卷情况。

锻炼一种机械的思维能力
有些人被资产阶级腐化,会庸俗的理解这个世界,认为这个世界理性的运动,是进一寸有进一寸的欢喜, 而这种站在前人肩膀上的所谓的现代化的进步,把所谓理论关系的进步,看成是纳入更一般的理论中去, 这是一种康德主义意义上庸俗的进步论,这种思考方式,就是预先设定世界上存在一本真理的大全,而人类在不停的扩大这个人类认知范围的圈,自然科学的方法,一切反思科学,和一切修正主义的方法论理想,都拒不承认他的对象中有任何矛盾和对抗,如果尽管如此在各理论之间还是出现矛盾,那么这只是表明至今达到了认识还不够完全,似乎相互矛盾的这个理论必须在这些矛盾中进行相应的改造,并被纳入到更一般的理论中去。
但是我们认为这些矛盾并非是对现实的科学理解不完全的标志,而是相反,这些表象的结构产生,他们密不可分的属于现实本身的本质,属于资本主义社会的本质,他们在对总体的认识中不会被扬弃,以致停止成为矛盾。
他们将被视为必然产生的矛盾,将被视为这种生产制度的对立的基础。(比如他们认为雇佣劳动,货币形式这些都是永恒的事物)
这种看似激进的观念就是资产阶级的意识形态工具,落后的事物,就直接需要像扫帚一样打掉和废除,如果是保留这种不民主也不革命的事物, 留着难道给资产阶级复辟制造条件吗?世界的美好,需要存在一堆繁琐哲学和天书吗?我看,最多保留在博物馆里就足够了。这类反动文化是替资产阶级服务,是应该被打倒的东西。不把这种东西打倒,什么新文化都是建立不起来的。不破不立,不塞不流,不止不行,它们之间的斗争是生死斗争。这才算历史的辩证法。

资产阶级教育崇尚知识抽离于劳动,事实上,无产阶级在资产阶级社会教育中绝大部分知识都是无用的,越脱离生活和生产斗争知识越多越反动,而知识的真理性,反而都是在人类的日常交往过程中,和生产斗争中才得以实现,只有这样才能通过实践来完成所谓认识的下一个阶段。如果说理论作为对总体的认识,为客服这些矛盾,为扬弃他们指明道路,那才是通过揭示社会发展过程的真正趋势。这些趋势注定要在历史发展进程中来真正扬弃社会现实中的这些矛盾。

读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习,从战争学习 战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人,仍然可以学习 战争,就是从战争中学习。革命战争是民众的事,常常不是先学好了 再干,而是干起来再学习,干就是学习。 《中国革命战争的战略间题》,一九三六年十二月

剥夺政治教育,只有挣钱的世界观的能力
所谓金钱至上的逻辑,具体的劳动,便外化成为一种只有在商品交易中才能体现的其价值的存在,而非劳动本身具备其价值。这种交换关系中曲折的过程使得相当一部分人的劳动不被承认,即使承认了也是一种异化的承认。你只能通过去卖自己的劳动力。

最后人民群众需要高考吗?不需要。
高考不仅是突然袭击,而且还是一种看似重视,实则轻视学生作秀工具,捞钱工具,分化群众的奴役工具。我最后请问,考试搞突然袭击究竟有什么必要?彰显自己的考官出题刁钻吗?然后逼迫学生,认为还有那么多知识都需要掌握吗?就是把学生当作敌人来看待。这不是预先判断了教官的答案是正确的而学生是错误的吗?

其背后一切根源就因为他是资产阶级专政。
Ok 改卷老师给了我0分。因为我在反对他。于是我变成“倒数第一” 不过学生同志暂时得先隐忍,积蓄实力,不必在高考上暴露冲塔。但马列毛主义者,就必须认识到,究竟是我们应该被社会淘汰,还是我们革命的一代应该把这个旧社会给埋葬。

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