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编者按：
1.
2.教育不应该脱离政治，也不可能脱离政治。所谓将教育和政治分开来，不过是骗人的鬼话。“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，教育这块阵地也是一样，而如今则是暂时性的西风压倒东风了。高考制度从本质上来说就是一种等级制度，一种剥削制度；而应试教育是完全不合理的，是违反人类的基本常识的。统治阶级之所以百般污蔑工农兵大学，就是要让人们认为如今的高考制度虽然有缺陷，却是最公平的制度一一这完全是胡说八道（当然，在当前的社会制度下，人民以如今主流社会观念来看待工农兵大学不能理解也是正常的）。我想我们不要改良，不要为这种腐朽透顶的剥削制度来缝上一个个的补丁，我们要彻底砸烂这种制度，迎来真正属于人民的社会主义教育制度。
3.
在赵国修正主义叛徒集团的统治之下，赵国教育领域资本主义已经全面复辟，资产阶级专了无产阶级的政。今天的赵国学校已经成为资产阶级专政下的工具。在存在阶级的社会里，教育作为上层建筑的一个重要组成部分，总是为一定的阶级的政治所服务的，它是阶级专政的工具，因为不同的阶级就有不同的教育路线。在伟大的无产阶级文化大革命开始后，伟大的无产阶级革命导师毛泽东同志，为了巩固和加强无产阶级专政，防止资本主义复辟，制定了教育革命的纲领：“教育要为广大工农服务”的指示，学校应当成为无产阶级专政的工具，必须把学校由资产阶级的阶级统治工具变成摧毁变种统治和完成消灭阶级划分的工具。
自华国锋、邓小平走资派叛徒集团篡夺了赵国党政大权后，彻底背叛了共产主义事业，在革命政权里全面复辟了资本主义。为了维护其反动统治，为了更进一步适应其资本主义经济制度和政治需要，他们全面复辟了资产阶级的一套教育方针和制度。教育部门的领导权掌握在哪个阶级手里，执行什么路线，决定了教育成为哪个阶级专政工具。赵国走资派集团为在文化教育领域推行修正主义路线，大力推行“专家治校”的方针，把那些打着“共产党”招牌的资产阶级学阀和反动权威安插在教育部门的领导岗位上，使学校成了资产阶级知识分子独霸天下，而工人阶级则完全被剥夺了领导和管理学校的权利。列宁曾强调“学校必须培养超越资产阶级法权狭隘眼界的能够最后实现共产主义的一代人，整个教育都必须贯彻无产阶级阶级斗争的精神，为顺利实现无产阶级专政的目的，即为推翻资产阶级，消灭阶级，消灭一切人剥削人的现象而斗争的精神”。而赵国虽然口口声声要青年学习共产主义，但实际上向他们灌输的是一整套的资本主义思想，赵国篡夺了关于学习马列毛主义关于学习共产主义的内容，攻击马列毛主义关于无产阶级专政的学说，意图通过学校向广大青年灌输“阶级斗争过时论”和“社会达尔文主义”掩盖赵国官僚垄断资产阶级对广大赵国人民进行残酷的阶级压迫和法西斯专政的真相。赵国官僚还别有用心地把学习共产主义歪曲为主要是大力发展生产力和掌握科学和技术，胡说什么生产力提高了，只要有了科技就能进入共产主义。官僚资本主义集团还赤祼祼地鼓吹青年的任务就是“学习文化”，把赵国广大青年引上技术第一、追名逐利的邪路。
为了推行反动的教育路线，赵国教育界大肆鼓吹“科学技术是第一生产力”，还宣扬什么“天才论”、“先天素质”，但同时又让高考来压迫学生，不让学生有精力去思考学习以外的事情、而关注时政则不是关注马克思主义的方法论，而是贩卖着统治阶级所需要的民族主义和买办思想。而官僚集团们则又为了后代的高考方便又设置了北京高考大开方便之门，看似平等则地区间的不平等、各省的教育资源也极不平等。有些人则更是大放厥词，说什么“人才是现代每个国家进步与强盛的重要源”、“必须把学业优秀的学生看成是高等学校的中心人物”，说他们是国家最宝贵的一部分人。值得注意的是赵国在其教育界的代理人拾起封建主义教育的牙慧，将学生分成多个类型。按照资产阶级的人种分类学，煞费苦心地把赵国中学生划分成多个类型，归结为两种；那些资产阶级子女属于“好学生”，而那些城市农村的工农学生则属于“坏学生”，他们充其量不过是有用的劳动者和“良好”的公民。在赵国官僚资产阶级看来，广大劳动人民的子女是“庸才”，应当被排斥在高等教育的大门之外，一部分工农的子女应当在工厂里打螺丝，活该当奴隶，而唯有一小撮资产阶级子女是“天才”享有特殊教育，高考没上名牌大学的可以出国留学刷学历，成为当然的统治者，赵国叛徒集团虽然没有明着说，但事实上就是这么干的。他们为的就是使资产阶级的子女受到特殊“培养”，专门开设“竞赛”等类型的项目，他们被看成是赵国学生中的“精华”，是赵国“未来的领导人”，过着如解放前皇帝、军阀姨太太般的生活“。十分清楚，赵国所鼓吹的“因材施教”完全是资产阶级货色，赵国高层正是利用“天才教育”对工农及其子女实行资产阶级专政，为官僚资产阶级培养接班人。
学校为谁开门，这是关系到教育为哪个阶级服务的重大问题。在列宁、斯大林、毛泽东同志所领导的时代，苏联、赵国曾经实行工农及其子女享受教育的优先权，为他们进入学校创造了有利条件。列宁指出：“在受教育方面“不容许有产阶级享受任何法律上和实际上的特权”，学校应当无条件地招收工农子弟，自赵国修正主义集团夺权以来完全背道而驰。他们取消了工农及其子女享受教育的优先权，而冠冕堂皇地说什么本国全体公民人人平等。这完全是骗人的鬼话。在阶级社会里，各阶级的政治、经济地位不同，在教育上和一切社会生活方面根本不可能平等，在今天的赵国资本主义已经完全复辟，以修正主义叛徒为代表的官僚垄断资产阶级掌握了国家机器，控制了各阶级领导权，占有整个社会财富，而广大工农群众则重新沦为雇佣劳动者，在政治上失去了管理国家的权利，处于被压迫、受剥削的地位，他们的子女在受教育方面怎么能同特权阶级的子女一律平等呢，事实上，苏联广大工农及其子女在学校里处处受排挤和打击，连国家统计局也承认过，自1979年以来，高中受教育的工农子弟出现断崖式下滑。广大工农子女生活所迫，常常不得不被迫中途退学。与此同时，在“智育第一”“分数挂帅”的大棒挥舞下，大批的工农子女被扣上了“智力落后”、“知识水平低”的罪名并推入工厂中，有些因为家庭状况无法负担起，广大工农子女既然连中初等教育都有无法读满的，当然更不可能进入到高等学校之内。赵国的大学考试对和阶层子女赋予客观的“教育平等”“唯分数论”的权利，但是，高校扩招之前，知识分子的子女几乎全都考上重点大学，而工农子女则无法考上大学，在入学考试之前家庭环境给赵国青年造成了不平等的差异，不同的社会阶层不同地区出生的青年在升学问题上是不平等的。改开以来的事实就是这样，无情地揭穿了修正主义叛徒之流的公民的自由、平等的虚伪性。
在今日的赵国，由于修正主义者们在各个领域强化资产阶级法权，一小撮资产阶级通过“合法”和非法的途径垄断着社会资源，特权阶级的子女依仗父母的政治地位、权势和金钱，几乎可以随心所欲地在任何领域有自己的话语权和地位、工作。在中学教育方面不仅可以进入各种收费昂贵的“补习班”、“预备班”，雇用家庭老师来取得更高的分数，而且可以通过金钱去国外留学，得到更高的的学位。如今赵国是有不少特权阶级为了自己的子女毕业之后有更好的工作塞钱给各种领导和专家进入央企、国企、银行、医院、外交部等单位中，大开方便之门。广大工农子女在大学毕业后，很难进入较高地位的企业、在经济下行的今天更是会影响着工农子弟的就业。如最近流行的“孔乙己长衫”便是这种自嘲，学历不高的工农子弟进入了工厂，学历高的工农子女则不敢从事与学历不符的工作。而特权阶级的子女则可以通过社会关系往上爬，毕业后成为“专业”“企业家”，从事高贵的领导职务，世袭父母的特权地位。这反映了赵国资本主义下鲜明的阶级性。这种社会上的等级制度是由赵国社会阶级对立所决定的，是为巩固官僚垄断资产阶级的统治地位所服务的。资产阶级知识分子的子女大半是知道阶级的知识分子，而工农子女的知识分子大半仍然是工农，这种社会现象如果一代、两代、三代这样重复下去，资产阶级在革命政权的赵国则完成变成一个庞大的、垄断的资产阶级。历来一切剥削者无不把“学而优则仕”奉为办学宗旨。现在则同样在教育界贩卖“读书人做官”“不读书的打工”的一样的货色。赵国领导者们宣称：“国家主要是从经过高等学校培养的专家中吸收从事经济工作、党的工作、国家工作、外交工作、军事工作和从事一切社会活动的干部”。高等学校学生也是未来的生产者和组织者，事实上，赵国就是利用学校来培养“劳心者治人，劳力者治于人”的反动思想，来巩固一小撮官僚垄断资产阶级对广大劳动人民的文化专制。为了巩固和扩大强化资产阶级法权，赵国修正主义集团把商品交换在改开之后便早早地放入了教育界，说什么青年人上大学就是为了得到更多的“资本”。赵国的御用文人们也拼命地鼓吹知识就是为了营利，要赵国青年们把自己的精力和才能用在学习掌握知识和完善专业经验方面，学成能生产高额利润的东西。在今天的赵国，把知识当成私有财产，把掌握知识作为资本积累，爬到特权阶级的一种手段。正如列宁所指出的：“这些人把知识当作专利品，把知识变成他们所谓统治‘下等人’的工具。”自修正主义叛徒集团上台以来，在整个意识形态领域实行资产阶级专政。、
现今的高考是什么样的模式？是一种将人分成三六九等的模式，不是一种选拔人才的方式，而是一种选拔“机器”的方式，一个孩子从小出生到社会上就受到着父母学校的影响，说高考是一种决定终身大事的考试，是穷人的阶级上升通道，考好就改变了家庭的命运，导致一个穷人出生的孩子从小就被抱有了极大的期望，这种教育方式一方面助长了“社会达尔文主义”，学生从小就受到学校、老师张口闭口强调“弱肉强食”、“适者生存”；充斥着精致的利己主义，强调以个人奋斗改变命运，却又以听话为由的封建主义思想为准则限制着学生的思想，变成一个做题机器，不断强调开拓思维和积极进取，但那不是给工农子女们听的，工农子女没办法有更多的选择机会，只能降低成本地去思考现有的学习方式，而超脱这个听话思维方式的，就被戴上“无用者”的帽子。拿着高考取得高分进入本科后便进入上流社会的胡萝卜以哄骗工农子女，其结果依然是工农的孩子依然是工农，变成了一个空有知识的工农，这种落差让不少高校毕业的工农子女陷入“孔乙己”般的自嘲之中，在长期的教育上诱导着工农子女们高考改变命运，但当自己毕业后到手工资3000元，到头来不过是骗局罢了。
自1977年恢复高考以来，修正主义集团便彻底否定了工农兵招生制度，将高考戴上阶级跃升的光鲜名头，试问如果如今是社会主义国家，那为什么还要戴上阶级跃迁的名号，让工农子女们在高考中挣扎，在社会主义时期的国家工人需要翻身靠考试，而不是推行无产阶级专政，工人阶级领导一切，仿佛说要告别革命，但当辽阔的大地上再次出现了人剥削人，亿万工农子女在资本主义社会中进行谋生挣扎时，他们会重新回望那40年前那位老者的担忧和惆怅，广大的受资产阶级教育而剥削的子女们会重新拿起那位老人的遗产，将革命进行到底。
在文化教育界，他们不仅疯狂地摧残了列宁、毛泽东同志的无产阶级思想和文化，而且让糜烂的资产阶级思想和文化到处泛滥。他们在学校里散布资产阶级的生活方式，向青年灌输“知识私有”“个人至上”“强者为先”等一整套资产阶级的世界观，毒化他们的革命意识，腐蚀他们的斗争灵魂。于是一批批新的资产阶级精神贵族从高等教育这个修正主义温床上不断地产生出来，构成赵国修正主义集团的统治的政治基础。赵国教育制度的反动、腐朽和没落引起了广大劳动人民和革命青年的不满。具有光荣革命传统的中国人民一定会再一次举起1927年红色革命的伟大旗帜，同修正主义集团做坚决、彻底的对抗，推翻修正主义叛徒集团的法西斯专政，摧毁资产阶级教育制度，重新做文化的主人。